祁文增到六中半年來，我們學校領導班子精誠團結，真抓實幹，學校從外部環境到內部管理都取得了可喜的變化，在仁和理念下,學校又豐富了仁愛、和諧、成功的內涵,進一步明確了辦學目標:「管理強校、質量興校、文化名校、辦人民滿意的教育」，學校辦學水平不斷提公升。作為分管業務的副校長，我與教師們一樣，在校長的帶領下，用自己的智慧型和心血見證和打造學校的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與學校融為一體，較好地履行了自己的工作職責。
為了對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點,現將一年來的工作情況簡要述職如下，請予評鑑。
一、注重自身修煉
「以德立人，做崇高師德的力行者；愛崗敬業，做學校發展的力行者；勤懇謹嚴，做不斷進取的開拓者；廉潔自律，做幹部作風的垂範者」是我的工作格言。為了提高自己的執政本領，做師生滿意的幹部，我始終不忘自我修煉。
一）堅持終身學習的理念，讀書新聞一小時是我每天的必修課，通過讀書來充實自己，提高自身的執政水平、知識素養和表達能力。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。
半年來，聽課80多節，參加各種教研活動10多次。
二）以身作則，在處理行政事務的同時我積極參與教育教學研究，參加教研活動，扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地乾出一點成績。讓校園處處洋溢著團結、奮進的氣氛。
三）追求純潔，廉潔從政，忠誠耿直，嚴於律已，不弄虛作假，不以權謀私，致力做到「自愛、自省、自警、自勵」，樹立了較好的廉政形象。我常常告誡自己凡事要從學校利益出發，從老師利益出發，思考問題，要說真話，不人云亦云，不見風使舵，認準的事要堅持做下去，讓校園處處充滿著和諧。
四）堅持人本管理，強化公僕意識，服務意識，致力為師生做實事，關心同志，熱愛學校，事業心強，堅守崗位，全身心投入到學校教學事務之中，在管理實踐中真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學生，力爭做乙個有理想的管理者，做乙個有責任感的管理者，做乙個對得起自己良心、對得起自己「俸祿」的管理者一直是我的追求。
五）準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新，處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。
同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。
二、認真履行職責
教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校教育的永恆主題。一年來，我校教學工作以科學發展觀為指導，以「聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質量」為教學工作主線，以提高課堂教學質量為突破口，以提公升教師素質為主旨；實事求是，緊密聯絡我校校情、學情，深入研究教學現狀，制定有效措施，狠抓常規管理，加大教師培訓力度，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，使我校教學管理呈現「教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化」的管理特色，教導工作做到三化:細化、強化、常態化、指標化、教研工作六化：
校本研修主體化、個性研究具體化、教研活動常態化、研修活動昇本化、大型教研精品化、研修目標高校化。我校的教學質量不斷提高，兩次月考得到突出體現。
一）、工作成效
一是教學管理有章可循。學校出台了《學校教學常規管理細則》，對常規教學實行「四制」管理（常規檢查通報制度、教學事故舉報制、領導班子「推門聽課」制及巡課制），重新修訂《學校績效考核量化細則》，完善了年級組長聘任制度，嚴格考勤制度。我校在教育教學的實施中，尤其注重抓學生素質教育的落實。
注重培養興趣生、特長生，經常利用重大節日組織開展各項才藝展示，學生的綜合素質不斷提公升。
二是強化教學過程管理。在以「構建有效課堂」為主題教研活動月中，要求人人必講常規課，引導教師歷經了乙個新課程課堂教學重建的過程，許多教師脫穎而出，完成了化蛹成蝶的演變。大力推行集體備課，規範了集體備課程式，提高集體備課的實效性，嚴格落實「個體初備—集體研討—專業引領—課案生成—個性設計與反思」這五個環節，每次集體備課學校班子成員全程參入，避免集體備課圖形式，走過場。
三是教科研工作成效顯著。學校堅持以校本教研為載體，以課題研究為突破口，引導教師抓教育科研促教學水平的提高。學校現有省級課題1個，市級課題6個。
二）、具體做法
一是抓好教學常規管理，提高教學管理的效能
管理出效益，管理出成績。我心中牢固確立了「向管理要質量，以質量求生存」的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。
在科學規範前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、批改、測驗、計畫、總結等各環節的管理，為教師創造乙個良好的寬鬆的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，實施10+35早自習特色朗讀,晚自習
一、二、一自主學習模式,為全面提高教學質量提供了保證。我時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試後教導處及時召開質量分析會和師生表彰大會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。
二是加強教風學風建設，營造良好的學習氛圍
教育是激盪心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。「學校要讓年輕人的心激盪，走進學校，應當讓人能夠感受一種神聖、魅力和詩意」，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是乙個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我追求的理念是「讓學生快樂、讓教師愉悅、讓自己輕鬆」。
我堅持從教師的教學行為規範和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規範做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師乙個個充滿激情、自強自信、勤於學習、愛崗敬業，他們在忙碌著、收穫著並快樂著；我們的學生乙個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏著、追求著並成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的聖殿，師生成長的樂園。
三、不足及努力方向
半年來，應該說我做了些事，也取得了點滴成績，但這離不開各級領導的關懷和重視，離不開學校領導的英明決策和團結拼搏，更離不開全體教職工的支援和奮鬥。我清醒地認識到自己還存在著諸多的缺點和不足：如個人的工作協調能力有待鍛鍊，學校管理統籌、決策能力仍需培養，教育教學管理的藝術水平與素養有待進一步提高。
在下一階段我將進一步創新領導理念，不斷提高處理解決問題的技巧，完善科學的領導藝術，以期在協助校長把握工作大局，堅持科學發展的同時，更圓滿地做實、做細、做精所分管的各項工作。
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