進入21世紀後，各國之間的競爭日益激烈。國與國之間的競爭實質上就是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭說到底是人才的競爭，人才是靠教育培養出來的。
所以我們國家實施科教興國戰略，非常注重教育。在世紀之初，國家為了更好地辦好教育、發展教育，國家對基礎教育進行了課程改革。在新課改的大環境下，作為普通的教師都在積極地進行新課程的學習培訓，不斷改進教學方法、教學過程，以適應新的條件下的教學，把教學搞上去。
那麼作為一名班主任在新課改的大環境下該如何做呢？下面我就結合自身的實踐，談談自己的一些想法。
第一，要想做個優秀的班主任，必須要熱愛教師這個事業，更要熱愛班主任這個工作。我們說教育事業是最光榮的事業，教師是太陽底下最光輝的事業。這是黨和人民對我們教師的高度肯定，我們每乙個教師都應該熱愛我們的教育事業。
但我們有一部分教師並不是憑自己的愛好才選擇了教師，而是因為種種原因最終被迫無奈選擇了教師這個工作崗位。確實，眼下教師工作很辛苦，待遇相比較又不高。所以出現了少數人的工作態度不端正。
但我認為既然大家選擇了教師這個職業，就要對得起人民教師這個光榮稱號。我們要對每乙個天真無邪、求知的孩子負責。我們既然選擇了教書育人，就要對自己的工作感興趣，有熱情，讓自己全身心地投入人民的教育事業中。
我們只有當對教書感興趣了，才能對班主任這個工作感興趣。因為班主任這個工作比起普通的教師來說，它更苦更累。但只要我們對班主任這份工作感興趣了，有熱情了，我們就會全身心投入到工作上來。
結果你會發現，工作中的樂趣是很多的。工作中你會發覺自己和一幫小傢伙們整天在一起變得年輕了。尤其當你的學生考出了好成績，你會覺得很自豪；你帶的班級受到了表揚，你會感到很有光；你的學生離開你後，還經常想起你，向你問好，你會以此為驕傲。
縱觀那些優秀的班主任，他們都是很熱愛班主任工作的。反之，對班主任工作持消極態度，即使他做了班主任，工作也不會幹好的。我想，要麼不做，要做就做個出類拔萃的優秀班主任。
而要做乙個出類拔萃的班主任的大前提就是要熱愛教育事業，更要熱愛班主任這份工作。
第二，要從內心關愛學生。教育實質上是愛的教育。但我們很多的班主任仍然停留在私塾式的管理。
對學生的管理毫無人性化，管理學生就好像在操縱一群沒有感情的木偶。從來不考慮學生的感受，動不動就大呼小叫，好像學生上輩子欠他似的。這些班主任從來沒有真正愛過學生，學生也對這些班主任敬而遠之。
這樣，班級的學生肯定不會與班主任同心同德，班主任想把班級搞好肯定辦不到。隨著時代的發展，愛這個字在教育中顯得日益重要。在日常的學習生活中，班主任要把學生當成自己的孩子一樣，從各個方面去關心愛護他們。
天冷了，及時提醒他們加床被子，加件衣服；生病了，及時陪他到醫院**；遇到解不開的結，幫他開導開導；家裡遇到困難了，盡量去幫助他。總之，要做到真正關心班級的每一位同學，對學生進行人性化管理，使學生感受到你對他們的愛。學生是活生生有感情的人，當他們感受到你對他們的愛，學生會把你當成他們的知心朋友，肯定會與你同心同德把班級搞好。
學生會自覺地遵守學校、班級的紀律，會認真地投入學習，會擰成一股繩，會有很強的集體榮譽感，會緊緊團結在你的周圍。這樣，你還愁班級管理不好嗎？
第三，班主任工作必須扎扎實實地做，不能來虛的。現在我國經濟快速騰飛，在這種大的環境下，有些人為了發財，急功近利，在工作上顯得很浮躁、不紮實。這是大的環境，小的我們有些班主任也偷起了懶。
比如，晨讀有些班主任嫌累，不想來，尤其冬天，嫌冷，更不想來，就開始偷懶了。你班主任都不想來，學生就想來？只有你班主任做榜樣了，學生才能準時起身上課。
這樣，班級工作才能做好。再如，晚就寢查班，有的班主任轉都不轉或者就繞了一圈，就走了。對寢室內部講沒講話，缺沒缺學生，發沒發生一些突發事件，都毫不知情。
我們的一些學生就利用班主任的這個漏洞，晚上溜出去上網聊天、玩遊戲。等到出事了，班主任才知道自己的工作沒到位，這時後悔也來不及了。管理好乙個班集體是不容易的，要想管好，班主任必須扎扎實實地做好每一件事情。
學校、年級安排的每一件事，都得認認真真地按時完成。千萬不能等等再做，一旦養成拖拉的習慣，就不好改了，這樣絕對不利於班級的管理。總之，班級要想出成績，班主任就必須扎扎實實地做好班級的每一件工作。
第四，對班級的學生要多表揚、多激勵，要給學生以自信心。同樣乙個班級的學生，他們的差別為什麼那麼大呢？我們用哲學的觀點解釋就是，乙個事物的發展取決於它的內因，內因起決定的作用，外因對事物的發展只起到加速或延緩的作用。
同乙個班級的學生，配備的老師，學習的環境等都一樣。就是說外因是一樣的，學生的好壞就主要取決於內因即他自己努力不努力了。那麼班主任如何才能讓學生從內心認真學習呢？
我想最關鍵的還在於班主任要多表揚、多激勵學生，給他們學習的自信。只有這樣，學生在學習上才能永不放棄，才能不斷進取。有的班主任看見學習差的學生就批評、打擊，諸如你怎麼這麼笨，簡直是豬頭腦；像你這樣的還有臉待在這兒，你還不如回家呢；這麼簡單的問題都不會，傻子都會。
本來學生考得不好，心裡不是滋味。本想繼續努力的，結果給你一打擊，他的學習勁頭肯定就沒了。結果是成績越來越差，乙個如此，兩個如此，班級就不會好了。
總之，我們班主任一定要多鼓勵學生，尤其要看到後進生的閃光點，給他們以自信心。
班主任工作千頭萬緒，工作環境又在不斷地變化，這就需要我們每個班主任用心去做。而在新課改的大環境下，會面臨更多的新情況、新問題，這就更需要我們去不斷地探索、創新、總結出一些更好的工作方法。
（江蘇省連雲港市朐山中學）
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