新課改下高中班主任應如何管理班級

作者：劉太旭

**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第13期

摘要：乙個班級匯聚了來自不同家庭的學生，而這個班便成了乙個大家庭。這個大家庭與我們平時所說的家庭不一樣，它沒有血緣關係，但它卻存在情誼，存在關愛。

在班級裡大家都是兄弟姐妹，班主任充當著父母的角色。因此，班主任是這個班的領導者、組織者、實施者，其工作十分重要。那麼，如何構建乙個有凝聚力、有向心力、有戰鬥力並充滿活力的班級就成了班主任的首要任務。

關鍵詞：班主任；管理；班級

中圖分類號：g635.1 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2014）05-0090

班主任是學生健康成長的領路人，是聯絡各科任教師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，班主任在學生的心目中占有重要的地位，在班級中扮演著重要的角色。班級裡的學生的家庭背景都不同，他們對待事情的看法也各不相同。

面對這樣的情況，班主任如何將班級管理好，構建乙個團結和諧、充滿關愛的集體呢？下面，筆者來談談自己的看法：

一、認真做好選拔和培養班幹部的工作

班幹部是這個班級的核心、是班主任和學生之間的紐帶、是同學的榜樣。有人把班幹部比作乙個班級的「火車頭」，有人把班幹部比作班住任的「左右手」，有人甚至直截了當地指出擁有一支精幹高效的班幹隊伍是班級管理成功的一半。這足見班幹部在班級管理中發揮著多麼重要的作用。

作為班主任，工作嚴謹細緻固然重要，但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學生後面，我們畢竟不可能事事親力親為。即使以上幾個方面都能做到，如果未能充分調動學生自己管理班級的積極性，自始至終單憑班主任乙個人在唱主角，全班學生都被動地當觀眾，這樣的工作方法往往是費力而不討好的。班級好比乙個劇團，班主任是導演，班幹部是主角，普通學生就像一般演員。

只有充分發揮班幹部的「主角」作用，班級管理這齣「戲」才能演得更加圓滿成功。

新課改下高中班主任應如何管理班級

高中班主任寄語

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