班主任工作要善於創新，要善於把握每一次教育契機
所謂教育的最佳時機，也就是學生最容易接受教育，印象最深，教育效果最為明顯的時機。抓住了教育最佳時機，也就是抓住了「牛鼻子」工作起來，就能做到恰到好處，游刃有餘。教育時機隨時都可以捕捉到，關鍵看我們的老師善不善於捕捉。
那麼，作為班主任應該怎樣把握住轉瞬即逝的教育時機呢？談幾點粗淺看法。
第一，抓好若干「第一次」。
班主任應重視與學生第一次談話；上好第一堂課；處理好第一次偶發事件；開好第一次開家長會等等。
第二，抓事件。
乙個班級總會發生一些突出事件或偶發事件，抓住這些事件及時對學生進行教育也會在學生心目中留下深刻印象，收到較好的教育效果。（舉軍訓時劉春麗與蔡志誠鬧矛盾的例子，喬戈周找我說煩為例）。
第三，抓心理。
準確把握學生的心理脈搏，也就能尋覓到最佳的教育時機。當學生在學習、生活中受到挫折，情緒低落時，老師要予以鼓勵幫助；當學生徘徊仿徨。心煩不安、無所適從時，老師要予以關心、指點；而當學生在取得成績、情緒喜悅，處於興奮狀態時，老師卻要在肯定成績的基礎上及時提出新的要求，指出存在的問題，這時的教育效果往往十分良好。
要把握準學生的心理脈搏，除了平時細心觀察外，開展談心是行之有效的方法。
在日常的教學中，教育契機是經常出現的，且稍縱即逝，教師要具有敏銳的目光及時的挖掘、利用。只有密切聯絡學生實際，了解他們的興趣和面對的困惑，才能夠成功捕捉到教育契機。這讓我聯想到了曾經有人提起過的，教師育人就像是農夫種田，要以乙個農夫的心態做老師，隨時關注稻秧，何時播種、何時施肥、何時噴灑農藥，農夫要心中有數；那麼孩子出現什麼狀況、該針對哪方面進行教育、何時教育比較合適等等，教師自然也要心中有數，方能抓住教育契機。
第四善於抓住重要節日、紀念日進行學生的有關思想教育
千百年來，我國歷史上流傳下許多傳統紀念日，這些都是我們班主任需要很好利用的寶貴資源，如清明節、植樹節、五一勞動節、母親節、端午節、六一兒童節、八一建軍節、教師節、中秋節，國慶節、重陽節等等。如果能抓好，組織好，利用好就能發揮更大的教育作用。如果把整個班級工作比做一盤美味佳餚，那麼這些活動就是調味劑，它會使班級工作有聲有色，精彩無限。
讓這些傳統節日為我們班級的發展服務，為學生的思想轉變服務。我班有乙個同學特別能花錢，母親節到來之際，我組織了給母親寫一封信，講乙個母親最感人的故事，給母親洗一次衣服等活動。有些同學在給母親寫信的時候，不停的哭泣，她覺得太對不起母親了，她懂得了母親的辛苦和勤勞，知道了她所花的每一分都來之不易。
班主任應善於激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過 教育藝術的頂峰 師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展 在教育過程中，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。林格也曾說 人的根本在心靈，教育應回歸心靈...
做善於積累的班主任
華羅庚說 天才在於勤奮，聰明在於積累。要成為一名智慧型而又富有的班主任，平時也要特別注重積累。一 小招數，大用途。1 神奇的倒計時 時間短，見效快。每次去專用教室 教室 美術教室 資訊教室 科學 室 上課，同學們總是拖拖拉拉，不是在抽屜裡找東西，就是在忙著和別的同學玩耍，有的人甚至打了正式上課鈴，還...
當班主任要善於總結反思
在我當班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的 沒有遺憾的 是充實的 完美的老師。乙個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中 教師上課興趣盎然，樂在其中 班主任管理得心應手，樂在其中。...