思想品德綜合實踐活動課實施步驟
（一）分組。通過民主討論和協商，根據人數、性別、特長、能力、興趣、愛好等因素進行分組，在分組過程中採取學生自願，老師調配的原則，兼顧各方面因素，一般情況下，5-6人一組，對開展活動有利。
（二）選題 。選題的過程中每個小組成員可以分別提出乙個或幾個感興趣的選題，民主討論，根據比較和分析各個選題的迫切性、重要性和可行性，求同存異，達成一致意見，確定本組選題。
（三）制定方案。小組成員在老師的指導下一起制定切實可行的活動方案，如確定活動的具體目的和內容，選擇活動方法，**活動中可能遇到的困難以及針對性的解決辦法，明確小組成員的分工等。把活動形式一一細化，對活動過程做到心中有數。
（四）實施方案。在實施方案的過程中教師引導學生圍繞活動主題進行有針對性的研究活動。學生做好活動記錄，包括時間，地點，人物，問題等。
（五）撰寫活動報告。在這一過程中，可由文筆比較好的同學總結和整理研究成果，其他同學輔助，寫出本組的活動報告。
（六）成果匯報和交流。在匯報和交流的過程中，每組推薦小組中演講口才比較好的同學就活動過程、結果進行匯報與交流，小組其他成員補充發言，其他小組成提問。
（七）教師綜評。教師可以對小組活動的情況進行綜合評價，還可以對討論的不同意見進行辨析，並把自己的看法、觀點穿插進去。最後，通過教師的綜合評價使師生形成共識。
一、思想品德綜合實踐活動課的經驗
（一）理論與實踐相聯絡，知行統一，提高學生的實踐能力。貫徹理論聯絡實際的原則，是全面提高學生的綜合素質的需要，也是學生發展的客觀要求.如在「傳承優秀傳統文化，作文明衛士」的活動中，讓學生參與到本社群敬老院慰問老人，打掃本社群公共衛生，製作文明標語等一系列活動，使學生將書本上學到的知識與現實相聯絡起來，做到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」。
通過這樣的活動課使學生把理論與實踐相聯絡，知行統一，提高學生的實踐能力。
思想品德活動課的幾種形式
作者 賴眉金 思想品德課程標準要求，思想品德要重視 活動課 的教學，要讓學生積極參與各種活動，培養學生的實踐能力和創新能力，推進素質教育的發展。在思想品德課中開展活動課，可以提高學生對課本知識的理解和運用，積累社會經驗，培養學生理論聯絡實際分析問題的能力，激發學生學習的興趣。思想品德活動課可以採用以...
綜合實踐活動與初中思想品德學業考試的關係
國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要 7 9年級 指出 綜合實踐活動是基於學生的直接經驗,密切聯絡學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。教育部關於印發 關於2000年初中畢業 公升學考試改革的指導意見 的通知早就指出 命題要切實體現素質教育的...
初中思想品德活動課教學
摘要 思想品德課對於加強學生的道德思想教學具有十分重要的作用，甚至關係到學生一生思想道德品質的形成。隨著新課程改革的不斷進行，初中的思想品德課教師應當對現有的教學觀念 方式方法等進行改進。本文分析了當前我國中學思想品德活動課中存在的主要問題和思想品德活動課的重要意義，提出了新的教學方式方法，從而很好...