舒士倡寧夏理工學院
2016-7-14
今年很榮幸能夠成為寧夏理工學院化工系的一名老師，在今年
暑假期間我很榮幸地參加了寧夏理工學院後勤集團的見習。由衷地感謝學校領導給我們新教師搭建了這樣好的學校平台，提供了如此好的鍛鍊機會。在以後的工作中，我將更加努力，現我將今後三年的工作規劃如下：
一、思想政治
思想上要求進步，熱愛教育事業，為人師表，愛崗敬業，做學生的良師益友；要做到積極參加政治學習及學校的各種集體活動，認真學習學校下達的各種檔案，做到高標準、嚴要求自己。始終以一名黨員的標準來要求自己，來服務學校，提公升自己。
二、教育教學
要緊隨教育教學新理念、新方式、新思維，及時更新觀念，大膽進行教學改革，與時俱進。
1、由重傳授向重發展轉變
傳統的教學往往重視知識的傳授而忽略了學生作為「人」的發展，在以後的教學中我要以人為本，讓學生在教學過程中既可以學習掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發和能力的培養，同時又可以形成良好的學習、生活個性和健全的人格。新教育理念要求我要把教學的重點由重知識傳授向重學生發展轉變。在整個教學環節的過程中，把學生作為學習的主體，他們是課堂活動的活躍者，教師僅是教學活動中的主導者，是導演，而學生才是真正的演員。
在今後的工作中，我要好好的落實這一點。
2、由重教師「教」向重學生「學」轉變
什麼樣的課才算是一堂「好」課呢？以老師「講」為中心的課，學生一直處於被動學習狀態，慢慢地喪失了學習的主動性，不肯自己思考，不願主動學習。故此要調整教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知慾，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，長而久之，我相信學生會成為課堂的主角。
其次，老師要引導學生自主學習、合作**，把課堂空間真正還給學生。老師做適當的點撥與解惑，也做深層次的引導。學生有了自主合作學習的機會，效果會比填鴨式、滿堂灌的教學方式大大提高。
3、由重結果向重過程轉變
「重結果輕過程」，這是傳統課堂教學重的乙個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中時常會犯的錯誤。所謂重結果就是教師在教學重只重視的是結論、教學的結果，忽略教學的來龍去脈，有意無意地壓縮了學生對新、舊知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦「標準答案」。
由此可以看出，沒有過程的結果只能是無源之水，無本之木。因此，教學過程不能捨本求末，省略過程，這對學生的學習是十分有害的。在今後的教學中，我要改善這一點，否則就會「欲速則不達」，「事倍功半」。
4、由教學模式化向教學個性化轉變
在遵循新教育教學理念、思維的教學中，我認為教無定法。關鍵是看教學流程、教學過程與結果是否遵循與違背科學的教學規律準則因此，教學方法多是模仿老教師或是優秀的青年教師，而沒有自己的教學特色，那是不會有太大進步的。
教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程教學中我要勇於創新、積累、總結和提高。教學的創造性體現在：
對教材的處理；編制和優化教法；富有個性的教學風格上。在以後的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。
5、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。
對每課的教材處理，都要會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善於根據從作業和考試反饋出來的資訊，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，並使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到「實處」； 注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造乙個輕鬆愉快的學習氣氛，寓樂於教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，並做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課並認真寫好教案，課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
6、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提公升自身的綜合素質。
為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學**和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多**課件製作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己「充電」、「加壓」。
隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在今後的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。
三、業務學習
不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要有以下幾種方式：
1、教學反思
教授完每一節課都認真評寫教後感，總結課堂的教學情況，對不足處加以改進。
2、終生的專業學習
學無止境，雖已教師多年，但在教學生怎樣去學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。人常說：「要給學生一杯水，自己就要長流水。
」作為一名化工教師，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中不斷彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經驗的老師請教，多聽課，多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
我堅信辛勤的汗水和成功與收穫是永遠成正比的，今天的努力是明天的成果。三年，是我為自己制定的最大、最具希望的工作成長期限，三年中，我將兢兢業業，踏踏實實，不懈努力，在自己平凡的工作崗位上創造出不平凡的成績！
2016-7-14
教師個人發展三年規劃
三 課題研究 逐步展開 創意課程 研究，以幼兒為主開展一些活動，提高自身理論修養與科研水平。四 個人提高 廣泛閱讀，並持之以恆，豐富自身知識經驗，加強理論學習和個案學習，善於發現，勤於思考，努力提高自己的師德修養，使自己在投身教育教學工作中能積累更多理論知識。三 各階段目標達成 2010年 1 做一...
教師個人發展三年規劃
凡事預則立，不預則廢 做任何事情，只有在做之前有乙個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。作為一名教師，對自己的職業能有乙個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。自己是剛參加工作一年的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起...
教師個人發展三年規劃
天河區華康小學劉舜妙 一 情況分析 從1991年踏上工作崗位至今，已經十多年了，在這十多年的時間裡，我從一名師範生到一名合格的小學教師，較順利的完成了社會角色的轉換，一直以來，學校及教研室的的領導 老師都對我關愛有加，給了我許多鍛鍊的機會，這些無疑極大地鍛鍊了我的膽量，增強了我的自信心，也提高了我的...