2013——2015教師個人專業發展三年規劃
平里店中學徐竹盛
一、個人專業發展三年總目標：
樹立終身學習的觀念，堅持繼續學習，豐富知識結構，並不斷提公升自己修養。注重教學經驗中的總結，一學年寫一篇有質量的**。積極投身於提高課堂質量的活動中，努力提公升自己的課堂駕馭能力，提高自己的教學水平，形成自己的課堂教學特色。
結合學校思品學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。在行動研究中檢驗、豐富、發展、推進和完善「新課程」，形成具有 「新課程下高效思品學科教與學」的實踐模式。
二、具體目標
（一）師德修養的發展目標
發展定位——使自己成為一名教書育人的高素質的人民教師。
（二）教學方面的發展目標
1、努力做好教學常規工作，提高教育教學質量，經過自己的努力，爭取三年內的成績達標。
2、加強新課程理論學習，認真做好讀書筆記，並具體運用於教學實踐中。
3、提高學科素養，精於製作課件。
5、一學期準備一節「公開課」，一學年寫一篇高質量**。
6、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力提高自己業務水平。
三、專業發展規劃實施階段
（一）實施的第一階段（2013學年）
1、第一階段的達成目標：養成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節校內研討課，爭取任教班級學生的合格率達95%,提高優秀率。認真開展課改實驗，培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。
2、第一階段的實施措施
（1）加強理論學習，特別是關於「問題探索法」的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題的能力的有效策略，並認真做好讀書筆記。
（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名受學生歡迎的老師。
（3）養成「善於反思、勤於積累」的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把「育人」放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（4）積極主動參加教育技術的學習，提高應用能力。
（5）積極參加各種專業培訓和教研活動，認真撰寫關於思品學科教學的的教學設計、教學反思各1篇，**1篇。
3、實施方式或途徑：
（1）制定個人發展計畫。
（2）認真學習一本教育專著。
（3）擬定個人研究專題。
4、成果形式：
教學設計、教學反思各1篇，**1篇。
（二）實施的第二階段（2014學年）
1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期至少上一節校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性。
2、第二階段的實施措施
（1）在教學中不斷學習，不斷反思，不斷積累，不斷提公升，及時總結交流自己的研究經驗。養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造乙個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上乙個台階。
（2）加強關於「學洋思經驗」的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，並認真做好讀書筆記。
（3）認真撰寫有較高質量的關於「解決問題「的教學設計、教學反思各1篇，**1篇。
3、實施方式或途徑：
（1）巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。
（2）積極參與各類教研活動,提高自身素質。
（3）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4、成果形式：
完成1-2篇**，完成1-2篇教學案例或教案。
（三）實施的第三階段（2015學年）
1、第三階段的達成目標：初步完成對「三備兩磨」的專題研究，並探索出專題研究的基本方法。
繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上不斷改進自己的課堂教學，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中的好老師。
2、第三階段的實施措施
（1）在前兩年的研究基礎上豐富充實各專題的研究，初步形成自己的教學特色。
（2）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。
（3）開展對「三備兩磨」的研究，學習相關的教育教學理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生提出、分析、解決的有效途徑。
（4）將近三年的教學設計、教學反思、**等資料整理成冊，以提公升理論修養。
3、實施方式或途徑
（1）積極推進素質教育,學生形成樂學、善學的局面。
（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提公升理論水平和實踐能力,更新知識結構。
（3）優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。
4、成果形式：完成2篇教育教學**，完成2篇教學案例。
教師個人專業發展三年規劃
三 個人專業發展年段目標 第一年度 認真學習，儲備知識，爭取成為區級骨幹教師 1 經過努力，爭取評為一級教師，並成為名副其實的骨幹教師。2 所教的班級在考試中有優異的成績。3 經常自我反思，總結經驗教訓。讓反思成為習慣，讓反思促進成長。4.加強自身修養，多讀書，做乙個知識淵博的人。5.積極向同事學習...
教師個人專業發展三年規劃
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。新的課程改革要求教師用新課程的理念和標準對自身角色進行重新定位，這使教師的個人成長面臨著機遇和挑戰。為了在今後三年有更大的發展，特制定了這個發展規劃，具體如下 一 ...
教師個人專業發展三年規劃
2012 2014 從事小學教學，已是十七年了，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對於我們教師的要求越來越高，對自己提出更高 更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式...