《一夜的工作》教學設計
教學目標
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，了解***一夜工作的情景，體會***不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，感受***的偉大人格。
教學重點
1.理解課文中含義深刻的句子。
2.有感情地朗讀課文，了解***一夜工作的情景，體會***的工作辛苦、生活簡樸。
教學難點
1.體會作者的情感，理解課文內容，從***辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受***的偉大人格。
2.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
教學時間
1課時。
教學過程
第一課時
一、錄影匯入新課
1、師：***總理從小就立下了「為中華之崛起而讀書」的遠大志向。下面，我們來看一段關於他的**。看完後，請用乙個詞來描述總理給你留下的印象。
2、師放錄影，生看。（幻燈1）
3、交流：總理給你留下了怎樣的印象？請用乙個詞語來說一說。
（預設：平易近人、和藹可親、深受愛戴、工作認真……）
4、師：這樣的好總理，你想知道他是如何工作的嗎？（想）
今天，就讓我們跟隨著詩人何其芳的腳步，一起走進***的辦公室，來看看他一夜的工作。(板題：一夜的工作）
二、初讀課文，整體感知
過渡：下面，我們一起走進總理的辦公室！
1、請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看讀了課文後，總理又給你留下了怎樣的印象？還是請用乙個詞語來表達你的感受。開始！
2、生自由讀課文。
3、交流：讀了課文，總理又給你留下了怎樣印象？請用乙個詞語來說一說。
（預設：工作一絲不苟、關心別人勝過關心自己、細心、勞苦、簡樸……）
（如果學生不能找出勞苦、簡樸，就做如下引導）
那麼文中是怎樣概括的，找出有關的語句，畫下來？
（板書：簡樸勞苦）
三、品讀重點句，體會總理工作的勞苦和生活的簡樸
1.師：同學們真會體會啊!
你們提出來的這些詞語中，可能有人對勞苦感受特別深，可能有人對「簡樸」感受特別深。好！現在我們就抓住這些詞，帶著這些詞，仔細默讀課文，看看文中哪些句子讓你有更深的感受，用「 」劃出體現總理生活簡樸的句子，用「 」劃出體現總理工作勞苦的句子。
（幻燈2）
2、生默讀課文，找句子，寫感受。
3、交流。（教師隨機點撥重點語句）：
（1）課文中哪些句子表現了***生活的「簡樸」？
預設重點句：
●「我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。」（幻燈3）
指名讀（你找出了哪個句子？請讀一讀。）
齊讀（同學們也來讀一讀這句）
找重點詞（讀完了這一句，哪個詞讓你記住了？極其簡單）
④換詞行嗎（「極其簡單」就是簡單到了不能再簡單，能換成「相當」、「很」嗎？)
⑤抓「宮殿」（宮殿式的房子裡擺設卻如此簡單，說明了什麼？）
⑥作為乙個堂堂大國的總理，想象他的辦公室該放些什麼呢？
⑦再指名讀
（板書：極其簡單）
●「花生公尺並不多，可以數得顆數，好像並沒有因為多了乙個人而增加了分量。」（幻燈4）
指名讀(還有哪些句子能說明總理生活簡樸呢？請你來讀讀。）
思考：花生公尺到底有沒有增加呢？你能從書中找出根據嗎？
「好像」一詞能去掉嗎？說明什麼？
④再讀 （2）課文中哪些句子表現了***工作的「勞苦」？
●「他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫乙個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。」（幻燈5）
指名讀（哪些句子又體現了***工作的「勞苦」呢？誰願意來分享一下，請你來說。）
總理是怎樣審閱檔案的？能找出句中的幾個動詞嗎？
（板書：看想畫問）
說明了什麼？（總理工作認真）總理批閱檔案，你還能用哪乙個詞來形容？(全神貫注、專心致志、一絲不苟、專注……）
④引讀3遍
總理這樣一絲不苟的工作是只批閱乙份檔案嗎？（不是）讓我們一起用心走進這極其不簡單的一夜。請同學們根據老師的提示再來讀讀這句話。
師引讀1：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的***坐在那張不大的寫字檯前，拿出了他今天晚上要審閱的第乙份檔案，只見他——（生齊讀「一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句後面劃乙個小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。」）
師引讀2：夜很靜了，人們早已進入了甜美的夢鄉！星星睡了！
月亮睡了！我們敬愛的***摘掉眼鏡，揉了揉疲倦的眼睛，再一次打起精神來，又拿出了乙份檔案審閱起來，只見他——（生齊讀，同上。）
師引讀3：：東方發白，晨曦微露，天就要亮了，總理看了看窗外，常常舒了一口氣，拿出了今天晚上要審閱的最後乙份檔案，只見他——（生齊讀，同上。）
●「總理見了我，指著寫字檯上一尺來高的一疊檔案……到時候叫你。」
「一尺來高」、「一疊」、「今晚上」說明了什麼？（檔案多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦）
●「喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對我說:「我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。」
這段話說明了什麼？（總理工作了整整一夜，時間長）下午又要「參加活動」說明了什麼？（總理日以繼夜地工作，十分辛苦）
總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停地工作對比，你想到了什麼？（總理關心別人勝過關心自己，無私）
4、引入資料袋（幻燈6）
師：我們看到了總理一夜的工作，這僅僅是總理幾十年忘我工作的乙個縮影！讓我們一起來看一看課後的資料袋，看看總理一天休息了多長時間？
①生默讀資料袋。
②師：總理這一天休息了多長時間？你有什麼話想說？
5、看總理最後的一段人生歷程。
師：新中國需要發展，人民的溫飽問題還沒解決，總理怎麼能停得下來呢？***就是這樣憂國憂民，超負荷的工作，無私地奉獻著自己的智慧型和精力！
直到生命的最後一刻！讓我們一起來看一看生命的最後一段歷程！
①出示總理最後一段人生歷程資料：（幻燈7）
②師：看了這些資料，你覺得***是一位什麼樣的總理？（關心他人……）
四、朗讀感悟，學習6、7自然段。
1、師：當何其芳看到總理一夜工作的情境，並想到他每個夜晚都是這樣工作的，再也無法抑制內心的激動，請同學們開啟書聽老師讀最後兩個自然段。
2、師範讀。
3、同學們也想讀嗎？請同學們也放開聲音自由地讀一讀。、
4、你讀出了什麼感情?(激動、自豪、愛戴……）
5、同學們想讀嗎?(想）每位同學都把這個地方讀一讀。
6、作者想讓他的聲音傳遍全世界，下面也讓我們的聲音傳得更遠，讓我們站起來讀一讀。
四、拓展延伸，昇華情感
1、師：同學們激情的聲音代表了你們對總理的愛戴，也讀出了你們激動與自豪，也代表了今天在座所有聽課人的心聲。
2、清明節即將到來，你有什麼話想對總理說，請寫在插圖旁。
《一夜的工作》公開課教案
教學內容 人教課標版小學語文六年級下冊第13課 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，從 辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受 的偉大人格。3 領悟本課用樸實無華的文字 生活中的小事表現人物高尚人格的方法。重難點 關鍵 了解 一夜的工作情況，體會總理工作勞苦 生活簡樸的崇高...
《一夜的工作》教學設計反思
高新小學穆銀俠 教學目標 1 讀讀記記有關詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，從 辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受 的偉大人格。3 領略本課的表達方法。教學重難點 通過學習陪同 審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面感受 崇高的品質。教學準備 教師 重點語句的課件。學...
12132《一夜的工作》教學設計
總理見了我，指著寫字檯上一尺來高的一疊檔案 到時候叫你。一尺來高 一疊 今晚上 說明工作繁重。他一句一句地審閱 有時問我一兩句。教師相機點撥 找出表現 審稿過程中的動詞 看 畫 想 問 這些動詞說明了工作認真。喝了一會兒茶 你也回去睡覺吧。說明了工作時間長。歸納小結 總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停...