發布時間：2011-05-09 瀏覽人數：907 本文編輯：高考學習
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是學生班集體的組織者、教育者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想政治品德教育工作的骨幹和有力的助手。班主任能否管理好乙個班級，除了自身的管理能力外，還依賴於是否有一支素質較高、管理能力較強的班幹隊伍。
乙個群體沒有堅強的領導核心就不能形成優良的集體，乙個優良的班集體就必須有一支團結合作、熱心集體工作並有較強工作能力在集體中有威望和影響力的骨幹隊伍，而班集體的核心主要就是班委會。本人做班主任工作多年，下面本人就班幹部的管理工作談談自己的粗淺的建議。
班主任要慎重對待班幹部的選拔工作。乙個班級在剛開始組建時，如果同學們不是很熟悉，可以由班主任指任臨時班幹部，以使班級能正常運轉。一般來講，也應進行簡單考察，而且臨時負責人不易太多，以免日後想進行調整時，影響到臨時班幹的情緒。
待同學們熟悉後，可以在班主任的指導下，進行民主選舉，這樣選出的班幹才會得到同學們的支援。如果同學們之間很熟悉，則可以直接進行選舉產生班幹部。另外班幹部的配備還要注意把那些思想素質好、作風正派、工作主動熱情、工作能力強、學習目的明確、學習成績優良、在學生中有一定威信並有創新意識的學生選拔到班幹隊伍中來。
班級幹部選定後，要進行合理的分工。班級的幹部從班長到組長都要根據能力大小進行分工，明確各人的具體的職責。如班長要應全面負責班級的行政工作，尤其是點名、開會集中、記載班級情況、主持召開主題班會等。
團支部書記要負責全面的思想教育工作，組織政治學習，開展豐富多彩的課外活動，進行深入細緻的思想教育等。其它班委應在自己的職權範圍內開展工作，並積極配合其他班幹搞好班級和學校組織的確良活動。
在選好班幹部的同時，也要對班幹部進行各種各樣的培訓，以使各個班幹都能較快地適應班級的管理。可以讓班幹部多參加由政教處或團委組織的統一培訓，進行必要的理論學習，以及處理班級問題的一些方法。同時班主任也要定期召開班幹部會議，對班幹進行適當的指導。
如怎樣處理與其他同學的矛盾、怎樣處理班級事務、怎樣與班幹部工作與學習之間的關係。更重要的是要讓學生在實踐中接受鍛鍊，讓他們通過摸索，積累工作經驗。我們學校剛舉辦的運動會，我便讓班幹經受了一次考驗。
首先是報名工作，因為是剛開學，同學們之間還不太熟悉，所以很難一下子把體育苗子選出來，班幹首先進行了宣傳發動，說明了這一次運動會對於全校及全班的重要意義。結果男生報名很踴躍，而女生則顯得比較被動，報名者幾乎沒有。於是我讓女生的班幹做了調查了解，並積極推薦優秀的體育特長生。
經過這樣的動員，所有的體育較好的同學大都被動員參加本次運動會。其次是舉辦運動會所需的一些用品，我讓班幹進行討論，列出清單，如條幅、礦泉水等，然後由班幹進行準備。再就是運動會的各個組織機構，如服務小組、宣傳小組、紀律監督小組、啦啦隊等，明確了各個小組的負責人。
這些事情在班長、體育委員、團支部書記等主要班幹部的組織下，做得井然有序。最後，我在班上做了強調，並進行了有關動員，定下了我們這一次運動會的目標——進入全校的前八名，這在剛進入高一的起始年級來說，並不是一件容易的事。然而在各個班幹部的努力下，我們最終實現了我們的目標。
在運動會過後，我對相關的班幹部隊和運動員進行了表彰，使大家在這一次運動會中有了更大的收穫，同時也對全體同學進行了一次集體主義的教育。所以我認為應該讓班幹部在實踐中接受鍛鍊，班主任進行適當的指導，而不能事事包辦代替。
正確處理班幹部的違紀行為，關係到班幹部的工作熱情及班主任對班級的管理。許多班主任對待班幹部犯錯誤會出現過鬆或過緊現象，容易走向兩個極端。我們需要以一種正常的心態來面對班幹部的違紀。
班幹部首先是乙個學生，所以在某些時候可能也會犯一些錯誤。有些班主任一看到班幹部犯錯誤，就感到不可理解，以至於對班幹部進行最嚴重的處理，甚至不惜免除班幹職務，這樣讓其他班幹部感到心灰意冷。也有一些班主任看到班幹部違紀就網開一面，只看到班幹部閃光的一面，而忽視了對班幹部的教育。
長期這樣下去，只會助長歪風邪氣。
做好班幹部的心理調適工作。應該說班幹部比其他同學承受了更多的心理壓力。他們一方面擔心學習不好，會影響到自己在同學心目中的位置，從而使自己在開展工作時比較被動。
另外，他們也擔心班級工作沒做好，會有來自於班主任的批評與全班同學的不信任。所以班幹部的心理壓力比一般同學要大得多，班主任要經常多找班幹談心，了解他們在學習和工作上有哪些難處，適時地進行一些疏導，以便班幹部能進一步地做好下面的工作。不過及時地處理好班幹部反映的情況，提高班幹部的工作熱情。
班幹在班的時間較長，與同學們的接觸較多，最容易了解到班級中出現的問題。對於從班幹部了解到的班級情況，班主任首先要進行調查與了解，進一步進行核實，然後再去進行有針對性的處理。有些班主任比較心急，剛從班幹了解到的情況，不經核實，便對有關同學進行處理，讓這位同學很容易就發現是這位班幹部反映的情況，從而造成班幹部與同學之間的隔閡與矛盾。
努力協調好班幹部與同學之間的關係。班幹部與同學之間的交往關係是一種特殊的人際關係。班幹部是從學生中選舉出來的，又為學生服務，在地位上與學生是平等的。
但班幹部與學生之間很容易出現關係緊張的狀況，原因是多方面的，如不能以身作則、工作中不堅持原則、經常向班主任反映情況等，所以班主任要教育班幹，樹立全心全意為人民服務的思想，要嚴格要求自己，作出表率，也要堅持原則，維護集體利益。同時要求同學們要換位思考，體諒班幹的難處，積極支援班幹部做好班級的管理工作，從而形成良好的人際關係。
建立合理的班幹部考核機制，做到能上能下。對於班幹部，除了班級的常規考核外，還應有一套相對完善的班幹部考核方案。主要對班幹部的處理班級事務的能力、自己的學習狀態、與其他同學交往能力等進行必要的考核。
可以對班幹部進行民意測驗，同一般同學進行交談了解等。一段時間後，應對不能繼續勝任班幹部工作的同學進行適當的調整。
乙個優秀的班集體，不僅需要乙個優秀的班主任，更需要有一支優秀的班幹部隊伍，所以班主任如果都能管理好班幹部這一支隊伍，相信會使你的工作倍感輕鬆。同時我也希望上述的建議能對每一位班主任有所啟迪與幫助。
班主任工作的幾點建議
三 班主任要建設一支強有力的班團幹部隊伍，共定班規，組織實施。班主任對班級的管理不是事必親躬，事無鉅細，因為班主任既要抓班級管理，又要抓教學工作，同時還有其他各種煩瑣事，因此不可能對班級管理面面俱到，所以，乙個班級，班團幹部隊伍的建設非常重要，班團幹部是班主任的左膀右臂，也是班主任放在班級的眼睛。一...
54 班主任管理班幹部的學問
火車跑得快，全靠車頭帶 乙個健康和諧的班集體，離不開班幹部的帶頭作用和榜樣示範作用。加強對班幹部的選拔 任用 培養和指導既是班主任必不可少的常規工作，也是一門精深的學問。班主任對班幹部的管理是管理好班級的重頭戲，班幹部是班主任的代言人 傳聲筒，很多事情並不需要你去做，班幹部做就行了，負責敬業的班幹部...
班主任工作中如何培養班幹部
班主任老師總會發出共同的心聲 當班主任實在是太苦 太累 太煩 工作的壓力之大溢於言表。在班級工作中，小幹部的作用是非常重要的。乙個班的幹部能力強 有威信，班主任工作則得心應手 反之幹部能力差，同學不服從幹部的領導，班主任則疲於奔命，班級工作難以開展。所以在班級管理中應注重培養班幹部的管理能力，充分調...