在過去的這一學期裡, 我所帶的初一（2）班在班風、學風以及學生的養成習慣等方面都邁上了新台階。多年來我認識到班主任工作既是瑣碎的,又是艱鉅的,也是容不得急躁的，應該像春風化雨一般,潤物無聲。下面談談我的幾點工作感想：
一．努力抓好抓嚴課堂紀律
良好的紀律是學生讀好書的前提，因此我始終把好課堂紀律關。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果並不明顯。
於是我冷靜思考了抓紀律的方法，並發現**紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習，只要學生有良好的學習習慣和學習的幹勁，課堂上自然會專心聽講；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在他人心目中的形象，增強集體榮譽感，牢記自己的一言一行影響著整個班級。
二、培養自己的得力小助手
班幹部隊伍是班主任工作的得力助手。班長和副班長主要是在紀律和學習方面起著監督的作用，而小組長和科代表則更是功不可沒。小組長負責檢查本組的同學是否完成當天的作業，並匯報給科代表，同時督促本組同學當天的紀律和打掃衛生等情況；科代表每天要把同學作業的完成情況匯報給科任老師，語文科代表每週
一、四和英語科代表每週
二、三、五要按時到講台前帶讀，他們已經養成一種習慣，不管科任老師是否到位，都能自覺進行早讀。有了這些小助手，我的工作也輕鬆了許多，同時學生也養成了良好的學習習慣。
三．為後進生播灑情感上的陽光
初一上學期剛**時，我就發現有幾個同學小學畢業考語文和數學兩科總分不到100分，再後來我發現他們的學習習慣也很不好，我一直在考慮如何幫助和轉化他們。我首先在態度上不歧視他們,把真誠的愛給予後進生、尋找出每位後進生的毛病所在。努力做到感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上也不能過於簡單。
以自己對他們的關心,叩響他們心靈之門；其次是善於發現他們的「閃光點」。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵；另外還多方面挖掘他們的長處,幫助他們樹立信心。
如我班的孫振北同學學習成績在全年級倒數,可是打掃衛生時卻積極肯幹踏實認真,我常在班裡當著全班同學的面表揚他。通過這些途徑，使這些「角落」裡的孩子的臉上有了笑容。我平時還經常與這些孩子的家長交流,建議家長配合我的工作, 給孩子乙個快樂的成長環境,多鼓勵孩子，多發現、注意孩子的進步，幫助孩子樹立學習的信心。
四、平時工作要有「三心」——責任心、耐心和愛心
首先，我認為要做好班主任一定要有責任心。要把做班主任做為一種心中的責任，一種問心無愧的責任。即要在日常點點滴滴的工作中，認真細緻和絕不敷衍地做好每一件事，也要著眼於未來——培養學生良好的人格品質和行為習慣。
如細到要處理一些經常出現的違紀現象：作業拖拉、經常遲到、自習課愛講話、不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還要分別對學生進行重點談話。
曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。此外平時還要經常與家長聯絡，讓家長了解學生的動態，取得家長的支援。最後還應積極配合各任課教師，做好協調工作。
主動與各任課教師進行交流，了解學生各學科的學習狀況，將學生方面的資訊傳遞給他們，與他們共同**教育好本班學生的科學方法。
其次，我認為作為班主任要有足夠的耐心，對學生的教育和培養要不厭其煩。每次出現學生違紀現象，我都是不急不燥，先把班幹部反映的情況記下來，再找當事人了解情況，然後與學生一起分析問題的性質、造成的影響、對自己帶來的不利、今後該怎樣注意等等。作為幾十名學生的班主任，我們每天都會遇到各種意想不到的勞心傷神的事，而且有些事正是我們在班上一而再、再而三反覆強調不允許出現的，這時候我們怎麼辦？
還是只能耐心教育，反覆交流，增加溝通理解。其實只要是真心實意為學生好，學生最後還是會理解、會感激、會聽從老師的教誨。
再者，我認為作為班主任要有一顆愛心。我一直堅信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應該用無私的愛心和真誠的感情去關心和愛護每一位學生，讓他們切身感覺到我們對他們的關愛，感覺到這個社會是溫暖和陽光的。學生在學校裡學習，不僅要學習知識技能，更要學會如何做人、如何善待自己、善待他人，而潛移默化的影響是很大的。
在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當，對學生影響好不好，三思而後行，時時處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時，他們也能用同樣的愛心去關心周圍的同學，關心家人和朋友。
以上是我對這學期班主任工作的幾點體會與感想。我班已取得一定的成績，當然也存在不足。 但相信只要我堅持正確的教育方針,注意工作方法。
做學生的朋友,快樂著學生的快樂,痛苦著學生的痛苦,就一定會潤物無聲,就會取得豐碩的成果,班主任工作也就會邁上乙個新的台階。相信我們班級在全體同學們的努力下,將成為乙個更出色的班級。
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