家訪是十分重要的。通過家訪，班主任不僅可以及時反映學生在校的學習生活情況，還可以全面了解學生在家裡的學習生活情況。這樣，班主任和家長就可以根據學生兩個方面的情況，共同**和制定科學合理的、切實可行的教育計畫、教育方法和教育步驟。
同時，成功的家訪可以增進班主任與家長之間的感情，可以最大限度地爭取到家長的支援和配合，對教育效果的提高可以起到很大的促進作用。但並不是所有的家訪都會受到家長的歡迎，家訪如何在家訪中取得實效？應做到以下幾點：
一、家訪要有目的性
目的明確是成功家訪的首要條件。如果班主任僅僅是為了完成學校布置的家訪任務，而不是為了解決學生在學習生活中暴露出的問題，那麼，在與家長交談時，就很有可能變成東拉西扯、海闊天空的閒聊。聊到最後，班主任究竟解決了什麼問題？
家長究竟應該配合班主任做些什麼事情？可能都是一頭霧水，這樣就很難收到家訪的實效。並且，如果被訪問的家長是比較空閒的，也許不會覺得有什麼不妥；但如果家長比較繁忙，就會對家訪有看法、有意見了。
所以，班主任在家訪時，應首先制定乙個明確的家訪目的，把需要反映的問題、需要解決的問題、需要家長配合的問題都一一記錄下來，交談時做到心中有數、有的放矢。這樣，班主任師就可以用盡可能少的時間解決盡可能多的問題；家長就會覺得你的家訪很及時、很有必要，就會樂於支援你、幫助你，你的家訪就成功了。
二、家訪要把握恰當的時機
1．家訪要考慮家長的時間方便
班主任在家訪時間的把握上，不能只考慮自己的方便和感受，也要多考慮家長的方便和感受。有些家長是雙休日休息的，有些家長則不是。如果班主任不注意到這個問題，隨時去家訪，有些家長就只能請假在家裡恭候，此時家長的內心就難免有些不快，對你的家訪就會有點牴觸情緒，家訪就很難達到理想的效果。
2．家訪要考慮家長的事情有無
即使班主任已經充分了解到家長的休息日，也不能想到家訪就去家訪，必須事先**通知或詢問一下。如果這個細節被忽略，就可能碰到學生家裡恰逢諸如婚喪嫁娶、過生日、親朋聚會，或有急事要去辦理等情況。此時的家訪，家長很難再有興致與你慢慢交流；而班主任出現在那樣的場合也難免尷尬，走也不是，留也不是。
3．家訪要考慮家長心情的好壞
當學生成績大幅下降或犯了嚴重錯誤的時候，當班主任苦口婆心的教育總是不見效果的時候，當通過**聯絡後學生家長的配合依然見效甚微，甚至仍然不予配合的時候，家訪就成了必然的選擇。但此時，即使班主任心裡有十分的怨氣，也要面帶微笑，親切而平和地與家長交流，切不可夾槍帶棒地諷刺挖苦學生，或影射家長教育不力，否則不但難以取得實效，甚至有可能火上澆油，激化矛盾，使問題變得更槽糕。有時情況則恰恰相反，班主任表現得比較平靜，倒是家長聽到孩子過於離譜的表現後先火冒起來，此時班主任就不可再繼續說孩子的種種不是，而是應該先安慰勸說家長，等家長情緒穩定後再繼續交流。
如果一時平復不了家長的衝動情緒，可選擇暫時中斷家訪，等家長的氣消了再去家訪，就能收到良好的效果。
三、家訪要顧及家長的心理承受能力
誠然，學生在學校裡學習不認真或調皮搗蛋，我們確實應該如實告之家長，使不良的勢頭在家長的協助下得到及時的遏止或糾正。但是從家長角度來講，現在都是獨生子女，家長對孩子疼愛有加，因此在家長的眼裡，自己的孩子總是最好的、最乖的、最優秀的。這不能說是家長偏袒，而應該說是家長的一種正常心理。
正因為這樣，班主任在家訪匯報情況的時候，語氣一定要婉轉，如果一開口就把學生的錯誤和盤托出，甚至說得一無是處，家長就很難表示認同，也很難有興致與班主任繼續交流下去了。為此，班主任應體諒家長的感受，家訪時不要一開始就數落學生的種種不是，應該先找學生的優點誇獎一番，讓家長產生愉悅和接納的心理，再奔向主題，婉轉地說出孩子應該改正的一些地方，同時盡可能把如何幫助孩子改正的科學方法傳授給家長。這樣家長就比較容易接受，也能微笑著聽取你的意見，心甘情願地主動配合你的教育工作，而你今後的家訪就會繼續受到家長的歡迎。
四、家訪要注意一定的私密性
家訪是班主任與某位學生家長間的溝通交流，不是和所有人的溝通交流。如果班主任跑到學生家裡，明明看見有親戚或鄰居在場，卻毫無顧忌地大淡孩子的錯誤或不足，家長會感到十分尷尬，學生也會從心底裡對你產生反感。如果碰到某些好事的鄰居，把這個孩子的「事蹟」到處宣傳，家長甚至會痛恨班主任。
這樣，你今後的家訪就很難得到家長的歡迎和認可了，你的家訪從此將失去所有的作用。所以，班主任的家訪要注意保持一定的私密性。如果只有家長在場，我們當然可以就地交流；如果有其他人在場，你就應該與家長商量到房間或室外進行交流，臨走的時候再當眾誇獎孩子幾句。
這樣，家長和學生都會從心底裡感謝你，你今後的家訪就一定會更加順利有效。
總之，家訪是教育中不可或缺的重要一環，我們每一位班主任都應該認真審視、不斷改進家訪的方式方法，使家訪成為家長和學生都歡迎的教育途徑。
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