六年級數學質量分析報告

東拐小校2014-2015學年第一學期期末

六年級數學質量檢測總結報告

一、本次質量檢測成績統計

1.成績統計表（保留一位小數）

2.分數段統計表（單位：人）

二、檢測成績分析說明

1.總體成績分析

從年級總體成績來看，這次考試成績不夠理想，平均分為57.57分，及格率只有60% ，優良率為23% ，89.5—60分之間有17人，40分以下7人，出現這種情況的主要原因是學生對解決簡單問題的能力較弱。

2.各題得分情況分析（試卷沒有下發，無法分析。）

三、存在的問題分析、說明及改進辦法

（一）、存在的問題

1.學生數學基礎差，本人從五年級接受次班，以前四年經歷過多名教師教學。

2、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

3、學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由於粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

4、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對於比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的第3、6題和解決問題中的第2題，解答時不能仔細，認真地分析問題

5、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

6.作為數學教師教學教務相對較重，不僅要從事六年級教學業務，還任教四年級數學教學及四六年級資訊教學，同時兼任四年級班主任和學校報賬員工作。精力難以只用在乙個年級和學科上。

（二）、今後改進數學教學的措施

1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多採取一些遊戲式、故事式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。

3、培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢於發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。

4、加強後進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心。

5、加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關係

6、加強與家長的聯絡,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯絡,,知道學生在校與在家的表現.必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。

7、加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經驗,並應用於自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。

四、檢測考試程式及考試過程情況總結說明

本次檢測公平，公正，組織合理，非常好。

五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議

本次期末測試試卷目標明確，重難點突出，基礎性強，出題面廣，命題的範圍是人教版六年級上冊的內容。本次測試的試卷分量適宜，適合85℅的學生解答，考查面廣，是乙份好試卷。對於試題的印刷等也沒出現錯誤，總之考試很圓滿也很順利！

報告人：***

2023年3月20日