**本次期末考試六年級一共有109人參加考試，全班總分4395分，平均81．39分，及格率96.29％。
通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題：
1. 在字詞方面，個別學生對生字的字形、字音、字義掌握不准，對形近字的運用掌握不準確，以致在選音、找錯字時出現錯誤。
2. 在修改病句方面錯誤較高，學生不能正確區分「的、地、得」的不同用法。
3. 在閱讀方面，概括能力雖有所提高，但概括段意時還是不能抓全要點，多數同學概括的要點不全。
4. 在寫作方面，學生基本能明確題意，但作文的中心不突出，病句、錯字較多，個別學生書寫潦草。
這些問題的出現反映出在教學中還存在著一些漏洞，需要在今後的教學中加大力度解決，在今後的教學中還要採取如下的教學措施：
1. 在課堂教學中，進一步加強對生字音、形、義的教學。特別是在學生預習中要讓學生規範音序的書寫，加入形近字的區分與應用這項聯絡，使學生能完全辨析形近字。
2. 在修改病句的練習中，要教會學生尋找**的方法，病句聯絡的形式要多樣化，並在讀句中注重培養學生的語感。
3. 繼續培養學生的閱讀能力，教給學生常用的閱讀方法，並對小學階段所學過的閱讀方法進行總結，讓學生多讀、多思，提高自己的閱讀能力。
4. 作文能力方面，還要在學生原有的基礎上，爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學生能清晰的辨題，指導學生寫作的中心要突出，要合理安排好材料為文章中心服務。
另外對個別學困生重視作文的書寫，強化學生少寫錯字、病句。
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