建文小學張金光
本次語文考試涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。現對本學期六年級期末效果反饋情況做如下分析：
一、試卷基本情況
試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
二、學生完成情況
從整個捲麵來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
再者可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。
閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今後一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。
三、今後努力方向
（1）繼續重視學生的書寫能力的培養；
（2）繼續重視學生的識字和積累；
（3）培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整；
（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
六年級語文期末考試總結
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六年級語文下冊期末考試總結與反思
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