六年級語文期末考試質量分析報告

縱觀本次試卷的命題，可以看出試卷的命題具有導向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統一，符合命題的基本原則。由於試卷的命題質量較高，學生答題的質量也相對較好，基本能體現我們這年級學生的正常水平。為了更好地總結經驗，以備戰今後的教學，現將諸項分析如下：

一、基礎知識普遍掌握較好，體現了教學能夠面向全體學生，部分學習潛能生取得較大進步。

第一題——傾聽中感受，學生的得分較高，滿分率也很高，我們班只有極少數的同學失分。

第二題——溫故而知新，考查了學生學習和運用基礎知識的能力,這一部分我班有三分之一的學生失分，從這裡可以看出學生的學習習慣很差，遇到不會讀寫的字不查字典，自己想當然地填寫，看來平時還要加強學生使用工具書的意識；再者，試卷上普遍反映出學生背誦基本功較差，因為有七八個同學或多或少地在該處失分。

第三題——閱讀中感悟，是考查學生閱讀能力的試題，失分集中在「讀中悟」的「悟」上，有近五分之一的學生抓不住答題要點，不會拓展延伸，不會靈活運用，尤其是與生活實際密切想聯的題目學生不能得心應手地回答。今後還要一如既往地鑽研教材，讓四十分鐘的課堂教學達到最佳教學效果。

第四題——表達中抒情，考查學生的語言表達能力。由於習作要求簡單明瞭，有很具生活性，所以學生寫起來敘述具體，文筆流暢。只有極個別學生因為審題不清而出現了離題作文。

基於本次的期末檢測，我在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。

二是要抓好家庭作業的質量和完成量。

三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。

四是加強與學生家長及學生生活實際的聯絡，使學生養成良好的學習習慣。

五加強學生閱讀習慣的培養，在平時的閱讀中巧妙的滲透閱讀方法和答題能力的技巧，力爭使平時的教學達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教學效果語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。