2014---2015學年度第一學期語文期末檢測質量分析報告
福山小學五年級鹿雙
一、試題分析
這次語文試卷檢測的內容全面，難易也適度，重視基礎性、靈活性、綜合性，課內外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為三部分，第一部分是積累運用，包括看拼音寫詞語、選擇正確字詞、按要求填空、按要求寫句子、選擇詩句；第二部分閱讀理解，包括課內閱讀《窮人》課文節選、課外閱讀《加了一句話》、《心繫竹林》；第三部分是作文。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。
試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向，促進學生全面發展。
二、取得成績
這次考試共有45人參加，及格率97.78%，優秀率77.78%。
通過查閱試卷，發現優點有：1.大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好。
2.學生的書寫有了很大提高，大多數學生能做到字型端正，整齊美觀。3.
課外知識多數學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。
三、存在問題
從整個捲麵來看，積累運用和習作部分學生掌握還可以，閱讀失分較多。
（一）積累運用
這部分題，大部分學生失分不多，但錯的最多的是第2題，筆畫順序題，很多同學因湊字而沒選對。第4小題按要求寫句子，由於平時訓練不夠紮實，學生答題不太好。
（二）閱讀理解
1、課內閱讀
此短文是節選自課文《窮人》中的，主要考查學生的閱讀課內短文的能力。考察的題都是平時講的重點知識，多次強調過，所以大部分學生答得比較好。
2、課外閱讀
第乙個課外閱讀為《加了一句話》，考查了學生的課外短文的閱讀能力，比課內短文的能力有所加強，涉及的題型靈活。由於這篇短文在配套練習上做過，所以學生做起來比較順手。但第4小題，不改變句意，把反問句改為陳述句，由於問題不是這樣問的，所以有些學生沒理解，導致出錯。
第二個課外閱讀是《心繫竹林》，考察了學生的綜合分析能力，整體看來，同學們答題不錯，但也有出錯之處。特別是第四題，總結作者回憶的兩件事，有個別同學總結的不夠簡練或不夠準確，失分較多。
（三）作文
這次寫作有兩個，乙個是「你喜歡的讀書名言是什麼，並寫一寫喜歡的原因」，同學們都寫出了自己喜歡的讀書名言，並寫出了喜歡的理由，所以，這個作文寫得不錯。
第二個作文是「生活中一件讓你感動的事」，在平時的練習中寫過，可學生在寫作文的時候，題目沒好好把握好，有的沒有談出自己的真情實感。反映出學生寫作水平有待提高，一些學生的作文，情感膚淺，很多習作沒有結合到自己的生活實際，寫出獨到的認識和感悟。這表明學生的生活積累的缺乏。
不少學生錯別字多，標點符號不能正確使用。
四、改進措施
1．要繼續重視識字和積累，本次考試，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得最好。對此我們不能鬆懈，必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環節，深入鑽研教材,改進教學方法，注重學法指導。
2.要立足於課堂培養閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。
精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在指導認真審題、結構安排、表達真情實感、文從字順上上下功夫，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，繼續抓學生的書寫規範。
4、充分發揮學生學習的積極性和主動性。今後更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴充套件學習。
5、在平時教學過程中，要多表揚學生，注重培養學生的自信心，鼓勵學生勇敢學習，我們的學生長期以來已經養成了錯誤的學習態度，並且相當一部分學生都很自卑，有些學生甚至都不敢說話，所以必須先努力讓學生自信起來才能談學習成績。在提高成績方面，首先要轉變教學方法，努力讓學生愛學習，讓他們能從學習中得到滿足；其次，要運用各方面的壓力讓學生不得不學習，尤其要用好學生群體給個體的壓力。
總之，針對學生存在的不同程度的一些問題，就要求我們每一位老師在今後的教學工作中揚長避短，從各方面嚴格要求自己和學生，來提高語文素養。
2023年五年級語文期末考試質量分析報告
2 要立足於課堂培養閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法 略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容...
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五年級數學下冊期末考試質量分析
一 基本情況分析 我班共有學生18人，參加本次質量檢測人數為18人。在本次質量檢測中，平均分為87.4分，優秀人數為13人，優秀率72.2 良好人數為3人，良好率為16.7 及格人數為17人，及格率94.4 二 試卷情況分析 試卷以 數學課程標準 為依據，題型結構 試題內容分布全面 合理，題量適中。...