第十七小學2018—2019學年度第一學期六年級語文期末考試
質量分析
擬寫人： 何曄
根據學校安排，六年級語文期末考試於2023年1月8日上午9：:0—11:00進行。
通過認真評卷，並對試卷的題型、難易程度、學生作題情況進行客觀分析，現就本次考試的情況做如下分析，以便發現學生在知識上的問題，從而進一步改進教學措施，提高教學質量。
一、試卷分析：
本次試卷的測試內容是人教版六年級語文上冊的相關知識，從試卷內容來看，考核內容基本覆蓋本冊書內容。試卷共設五個大題，包括給帶點的字選擇正確的讀音、看拼音寫詞語、補充詞語、選關聯詞填空、寫句子、日積月累、閱讀、作文等。都是以新課程理念為指導，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超於書本，出題活且有格。
符合當前語文教學的方向，考就是為了今後更好地教，這份試卷對我們今後的教學起了乙個很好的導向作用。
二、取得的成績
本次應考61人，實考59人，總分4438分，均分75.22分，最高分95分，最低分0分，及格人數52人，及格率88.1﹪，優良人數31人，優良率52.
5﹪。其中，100分—80分31人，79分—60分21人，59分以下9人。總體上，和本期半期考試相比，成績都呈現上公升的趨勢，這個好的發展勢頭也是學生努力的結果。
三、學生捲麵答題情況分析
總體上看，本次考試成績不理想，本試卷學生做得最差的是第四題（閱讀題），學生的錯誤情況很多，說明學生分閱讀理解能力較差。還有基礎題的失分率也很高，學生對一些知識點的記憶似是而非，導致失分。總體上完成情況不理想，每個題或多或少都有錯誤，讓我感到緊張、著急！
四、存在的問題
1、平時學習不認真，態度不端正，導致基礎題出現失誤。
2、做題時讀題不認真，書寫時粗心大意。
3、對課本上的內容記得不牢。
4、部分學生由於基礎不好，理解能力差，在閱讀理解中完成最差。
5、多數學生能按要求寫，但是語言過於平淡，內容不夠深刻，不能表達出自己的真情實感。
五、下一步措施
1、認真學習新課標，努力鑽研教材。學習新課標中對於二年級各教學內容的具體要求，並且要把《教師教學用書》中關於教材編排、教材特點、學習目標、教學建議的內容進行通讀，明確本冊的教學目標。認真鑽研教材，把知識點細化歸納出來，做到心中有數。
2、抓好閱讀理解，紮實進行閱讀的教學。 高年級語文教學的重點是閱讀理解教學，提高閱讀能力是關鍵。
3、重視詞語積累，強化靈活運用的能力。重視閱讀教學，提高閱讀理解的能力。加強口語訓練，著力提高說話、寫作水平。借助課內、課外的典型范文，模仿，提高學生的語言組織能力。
4、培養學生良好的學習習慣。好的態度和好的學習習慣，能夠使學生自覺地在學習過程中以良好的注意力，主動積極地參與學習的全過程，取得良好的學習效果。
5、加強學困生的轉化工作。通過這次捲麵分析，我覺得值得我深思的是，在以後的教學過程中多關注學困生發展，不排斥學困生，應給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。
六年級語文期末考試總結
本次期末考試六年級一共有109人參加考試，全班總分4395分，平均81 39分，及格率96.29 通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題 1.在字詞方面，個別學生對生字的字形 字音 字義掌握不准，對形近字的運用掌握不準確，以致在選音 找錯字時出現錯誤。2.在修改病句方面錯誤較高，學生不能正確區分 ...
六年級語文期末考試質量分析報告
白雲小學小學六年級語文期末考試質量分析報告 一 測試內容框架 小學語文學業質量測試的目的主要是測查 學生通過語文學習所獲得的 以正確理解和運用祖國語言文字為核心的語文素養水平 為改進學校語文教學 提高語文教育質量提供參考 為進一步改進語文課程設計提供必要的依據。小學語文學習評價是為了發現和發展學生的...
六年級語文期末考試質量分析報告
縱觀本次試卷的命題，可以看出試卷的命題具有導向性 全面性 層次性 靈活性 工具性和人文性的統一，符合命題的基本原則。由於試卷的命題質量較高，學生答題的質量也相對較好，基本能體現我們這年級學生的正常水平。為了更好地總結經驗，以備戰今後的教學，現將諸項分析如下 一 基礎知識普遍掌握較好，體現了教學能夠面...