府二學區中心小學
朱巧蓮一、命題指導思想：
期中考試是一種階段性的綜合測試,是了解學生階段性學習情況的一次測試。本次命題的基本依據是義務教育數學課程標準，主要內容是北師大版小學數學六年級下冊第
一、二單元的內容。試卷在考查學生必備的知識與技能的基礎上，注重過程和方法考查，注意培養學生的應用意識、創新意識、**精神和實踐能力。
二、基本資料：
從上表中可以看出：學生差異比較明顯，後進生比較多。
三、捲麵中反映出的主要問題：
1.學習習慣方面的問題，審題不認真。如動手操作第1題，本題要求畫出淘氣家，在東偏南45度方向上，由於學生沒讀題，所以出錯。
2.學生對基本概念掌握不牢固，基礎知識不會靈活應用。例如：
求圓柱的表面積、體積、側面積混淆。另外，求圓錐的體積和求圓柱的體積混淆。從這裡可以看出「學得死」，教得「不活」，學生不會靈活應用。
3.良好的數學學習習慣沒有養成。計算結果錯誤，不能自覺驗算，抄錯資料、漏小數點等。
4.學生的社會生產、生活方面的知識欠缺的問題。解決實際問題失分較多，分析學生失分的原因主要是審題不清，沒有讀懂題，便盲目計算，另外，缺乏生活經驗，出現多種錯誤情況。
四、今後的努力方向：
1.在紮實基礎知識複習的同時，要注重能力的培養。
2.應注意根據小學生的年齡特點和心理規律，結合教學內容從小培養學生良好的學習習慣，訓練學生認真審題、認真作業、認真檢查、認真書寫，真正做到既教書又育人。
3.聯絡生活實際，引導學生生動學習。數學知識**於生活實際。
在教學過程中，將生活例項引入課堂，將所學知識運用於實際問題的解決過程，讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面**中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。
4.繼續加強計算基本功的訓練。主要重視口算、加強估算、鼓勵演算法的多樣化、養成驗算的好習慣。堅持每人每天計算5道計算題，教師做到精批細改，從而提高計算能力。
六年級數學期中測試質量分析報告
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六年級數學期中質量分析報告
王莊小學2015 2016學年第一學期 一 成績及學情分析 二 捲麵分析 三 存在的問題 1 留守兒童很多，學生缺乏家庭教育，家校溝通不暢，家長對孩子學習關係程度不夠 2 學生自制力差 好動，良好的學習習慣和行為習慣，培養不夠及時到位。3 學生學習層次不齊，基礎掌握不夠紮實，以至於課堂教學效果不明顯...
六年級數學質量分析報告
南坪鄉蘇坪小學孟建剛 本次六年級數學試題主要內容是圓柱和圓錐的圖形影象的認識 分析與計算組成，基本上屬於單元測試型別，試題難易適度，層層遞進。考查範圍全面 細緻，既有深度，又有廣度，並且綜合性較強。能夠反應學生的學習態度和對知識掌握程度。尤其是解決問題，針對知識的綜合應用靈活多樣，細緻入微而又反應出...