學生現狀分析：
1、學習習慣上過分依賴許多學生進入六年級後，還象低年級那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課毫無頭緒，數學課上缺這少那的人太多。
2、學生思想上比較鬆懈貪玩、好耍，作業敷衍了事，三分之一的學生不想做作業
3、學習態度上不重基礎一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠，重「量」輕「質」。到正規作業或考試中不是演算出錯。
4、學習後續性能力差高年級數學與低年級數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高年級數學很多地方綜合性強、難度大、方法新、分析能力要求高。
相當一部分學生知識欠賬多，就必然會跟不上學習的要求。
5、學習的方法不得要領一部分學生上課不專心聽課，作業不思考，任性地胡做一氣，對學習一點都不重視。
針對以上情況，我想需從以下幾個方面著手：
1、上好課，批改好作業，抓好輔導
2、制定切實可行的複習計畫,並認真執行.
3、分類整理,梳理,構織知識網路,強化複習的系統性.
4、辨析比較,區分弄清易混概念.
5、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性.
6、複習題的設計應做到有的放矢,挖掘創新
7、面向全體學生,使不同的學生都有所提高.
8、對成績落後的學生，應該少一點責備，多一點分析，對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。
9、對成績中等的學生，要分析一下能否再提高一點（很多學生認為自己的數學成績是可以提高的），為他們確定乙個提高的目標。輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。
10、對成績較優秀的學生，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。
11、訓練學生一些考試的技能技巧，讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱； （平時要重視典型分析，加強對比分析。）
12、 訓練計算的正確率，提高計算的效率，增強計算的能力。 （計算有口算、豎式計算、混合運算、簡便計算，估算等等，訓練要有側重、有針對性，日積月累、持之以恆，才能使計算更專心、更細心）
13、 解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要優化 （看清楚條件和問題；想清楚問題與條件之間的聯絡；理清楚解題的思路、寫清楚解題的步驟；畫出圖表幫助分析。）
提高學生數學成績的幾點措施
數學的特點是抽象 邏輯思維性強，題目千變萬化，對基礎依賴以及舊知與新知承接性強，因此學生畏學 厭學，導致學生數學成績提不高。所以我們數學組決定採取以下措施 1 重視夯實數學基礎 數學的基礎 基礎知識 基本方法 能力和學習經驗 是學好數學的關鍵。我們一貫很注重數學的基礎教育。強調數式演算技能訓練，教師...
提高小學畢業班成績的措施
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初中畢業班學生中考前提高數學成績之我見
九年級學生在中考前提高數學成績之我見 康寧中學董虎林 初三數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧 解題能力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，是我們每位初三的教師和學生所關心的。一 注重考法研究，把握中考動向 中考複習前，初三...