新鮮實驗學校馬寶元
學生學習狀態分析：
１．被動學習
許多學生在課堂上，老師叫動手才動手，他們只充當課堂上的一位聽眾，也從不訂計畫，坐等上課，課前也沒有做充分的預習，對老師要上的課的內容不了解，上課只是忙於記筆記，課後又不注重複習，沒聽到「門道」，更有甚者，什麼也不做，神遊四方。
２．學不得法
大部分學生總是停留在對老師解題方法的模仿，沒有對題目的本質進行認真的分析，不能對同型別的題目做到舉一反三，課後不能及時鞏固、總結，尋找知識間的關係。對於老師布置的作業，敷衍了事，抱著交了就行的態度，亂套題型，對概念、法則、公式．定理，一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天卻無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果事倍功半，收效甚微！
３．不重視基礎
「自我感覺良好」的學生，常常輕視」三基」（即：基本知識．基本技能．基本方法）的學習與訓練，對於一些題目，常是知道怎麼做就算了，更不去認真演算書寫，他們對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠，重「量」輕「質」，陷入題海。
４． 進一步學習條件不具備
初中數學與小學數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求學生必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。初中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。
學生學不好數學，不能責怪學生，教師首先要自己找原因，教師的責任就是使學生從不懂到懂，從不會到教會，學生回答不好教師提出的問題，教師首先要檢查自己的教學工作有沒有漏洞。那麼究竟教師該如何教？課堂應做些什麼呢？
１．在初中數學教學活動中，應充分發揮學生的自主性和主體性，加大教學開放力度，逐步滲透自主學習、**性學習和合作學習等方式，使學生的整個學習活動充滿喜悅，給學生以充分自主的權利，創設乙個充滿和諧的學習氛圍，提高學生參與程度，變「要我學」為「我要學」。
２．改變教學方法，充分利用一切資源調動學生積極性，營造和諧寬鬆的教學環境。
①創設問題情景，激發學生求知慾望與學習興趣
教師在教學時，通過設定各種問題情景，創設各種具有啟發性的外界刺激，激起學生求知慾望。「學起於思，思源於疑」，疑問是思維的火種，是創造的動力。教學實際上就是設疑、解疑的過程。
為此，教師在教學中應遵循探索性原則，多創設生動有趣的教學情景。激發學生的興趣還需要教師根據教學內容，採用多種激趣手段，如：實物、**等。
②充分利用好資訊科技這一現代化教學資源，擴充更多的教育資訊，拓寬學生資訊量，展示數學的趣味性和奇異美。
在教學中要結合教材展示數學外在形式與內在結構的和諧美、奇異美、對稱美，使學生受到美的薰陶，體驗到數學學科的價值，激發學習興趣。
③針對學生差異因材施教
無論我們的想法是多麼的完美，總有些同學「不屑一顧」，這就需要我們真正認識到「人是有差別的！」於是，在教學上我們力求多樣化，對不同層次的學生，提出不同的學習要求，讓不同的學生在數學上得到不同的發展。
那麼學生又該如何學呢？
一、 提高聽課的效率
１．每一節課都務必做到課前預習．預習是學好數學不可缺少的乙個環節，預習主要的目的是知道下一節課要講的內容是什麼，發現難點，以便帶著問題聽講，課堂上，注意老師如何分析定義、定理。
２．在聽課過程中要全神貫注，全身心的投入課堂學習，做到耳、眼、心、口、手五到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課、如何分析、如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的教學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出學習的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解，並按老師的要求認真做布置的練習題。
二、做好複習和總結
１．做好每天的複習．複習的有效方法是採取回憶式的複習，先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等。然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及聽課效果提出必要的改進措施。
２．做好每一單元的複習和小結．學習乙個單元後應進行階段複習和小結，複習方法也同及時複習一樣，採取回憶式複習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小結。
三、養成良好數學習慣
學生成績的提高，說一千道一萬，最後我們還要歸回到學習習慣的養成上，課標要求重視學生學習過程與方法的研究，在我們數學教學過程中我發現：學生的數學「草稿紙」最能體現學習過程與方法。「草稿紙」是提高學習成績的乙個重要因素。
因為，草稿紙滿載著學生分析問題，思索問題，解決問題的軌跡，它是學生學習，研究的起點，是思考探索的重要**。
初一學生提高數學成績的好方法
家長 周女士李先生 周女士 我就開門見山直說吧。我是聽同事介紹說平盟挺好的，她家孩子在這輔導過，所以今天就想來問問，基本的同事都介紹過了，所以就說說我家孩子的具體情況吧。值班諮詢老師 好的，您請說。周女士 我家孩子剛上初一，女孩兒。平盟這兒都是一對一輔導是吧？我覺得她對一對一輔導有牴觸情緒，可能有心...
提高學生數學成績的幾點措施
數學的特點是抽象 邏輯思維性強，題目千變萬化，對基礎依賴以及舊知與新知承接性強，因此學生畏學 厭學，導致學生數學成績提不高。所以我們數學組決定採取以下措施 1 重視夯實數學基礎 數學的基礎 基礎知識 基本方法 能力和學習經驗 是學好數學的關鍵。我們一貫很注重數學的基礎教育。強調數式演算技能訓練，教師...
建立數學「錯題檔案」提高學生數學成績
數學 錯題檔案 既包括學生在學習過程中把自己做過的作業 習題 試卷中的錯題整理成冊，分析錯誤原因和自己學習中的薄弱環節，又包括 易混易錯題 難點題 典型題 等。實踐證明，建立數學 錯題檔案 確實是一種能夠提高學習效率 夯實學習基礎 提高學生數學成績的重要手段。可以說，數學 錯題檔案 是學生數學進步的...