數學「錯題檔案」既包括學生在學習過程中把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，分析錯誤原因和自己學習中的薄弱環節，又包括「易混易錯題」「難點題」「典型題」等。實踐證明，建立數學「錯題檔案」確實是一種能夠提高學習效率、夯實學習基礎、提高學生數學成績的重要手段。可以說，數學「錯題檔案」是學生數學進步的助推器。
為切實發揮數學「錯題檔案」的作用，現就數學「錯題檔案」的建立、使用以及存在的誤區，談幾點粗淺的看法。
一、數學「錯題檔案」的建立
1.建議數學「錯題檔案」本最好用16開活頁本，建立一本錯題集。可用索引的方式標記，便於查詢。
2.及時改錯，記錄在冊，不拖拉。因為經過一段時間，很可能造成遺忘，讓學生想不起當初是怎樣犯的錯。因此及時改錯，分析總結，找準每乙個錯題的原因，可以避免再次犯錯。
3.選擇糾錯的重點。錯題整理應該有的放矢，不能把所有錯題都整理下來，對於一些簡單的錯誤和一些涉及應試技能技巧導致的失誤，就在試卷或作業紙上進行訂正，沒有必要整理下來。
同學們應該重點對「理解，應用」層次的考點，也就是對那些規律方法性比較強，又易出錯的知識點和容易思維阻塞的知識點進行整理，每週整理的錯題數量不宜多，一般5～10題為宜。
4.明確錯題的考點。訓練找出錯題的考點，有利於提公升審題能力和提取資訊的能力。錯題考查的知識點，同學們應做到心中有數，並在錯題本中一一羅列出來。
5.找出知識的盲點。對錯題的錯因應進行重點診斷，找出錯題考點知識鏈中的薄弱環節（即盲點），並用色筆在錯題本中做出醒目標誌。
6.鏈結相關知識點。糾錯固然重要，領悟提高和知識遷移更加重要。同學們對與該錯題考點相關的知識點進行聯絡，形成完整的知識體系；對同類的題型進行歸類，實現知識遷移，以求事半功倍。
7.列出解題注意點。學生應針對錯題的考點、盲點、知識點鏈結以及應試技巧等方面的問題，切實提出幾項注意點，務求糾錯必盡，防止今後再犯類似錯誤。
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