隨著教育體制的不斷改革，我國的教育不在是以往的傳統應試教育，而是從傳統的應試教育向素質教育轉變。全面推行素質教育，是教育改革與發展的方向和目標，是當今我國現代化的教育的一項緊迫任務。但是，由於受「兩基」的影響，越來越多的差生不斷湧現出來，這對我們每個農村教師來說，無疑又是一種新的挑戰。
特別是數學學科，公升入初中的學生，有相當一部分學生連乘法口訣都不知道是怎麼回事，面對這樣的學生，哪個數學老師不感到頭疼呢？但是，作為老師，我們擔負著教書育人的重大使命，必須對每個學生都要盡心盡職的去培養，不求人人成才，但求個個**，這是我們每個教育工作者都要樹立的正確觀點，而提高差生的數學成績，是提高全體學生數學成績的關鍵。那麼，怎樣才能提高差生的數學成績呢？
下面就本人參加工作以來，就如何提高差生成績的幾點看法：
一、激發差生學習數學的興趣
許多差生厭倦數學，有的把數學視為畏途，其原因有兩點：一是，沒有學習的興趣;二是，由於差生的基礎知識缺漏甚多，學習方法又不對，加之數學學科具有很強的科學性、邏輯性，致使學生在學習新知識時，往往是知其然不知其所以然，無形中便成了課堂上的「陪客」，久而久之，時間長了，學習跟不上，他們就失去了學習數學的興趣。如果教師在數學教學中能夠有意識的激發和培養學生學習數學的興趣。
人們常說，興趣是最好的老師。學生的學習興趣是一種非常活躍的意向活動，這種興趣一旦被激發起來，學生就會覺得學習數學是一種樂趣，就會感到學習數學是一種需要，而不是負擔，從而讓他們主動去學習。
2、幫助差生樹立學習數學的信心
初中學生有相當一部分數學成績都比較差，在學習數學方面屢遭失敗，總是覺得自己在學習上永遠是失敗者，致使他們對學習失去信心，導致一些學生在課堂上無精打采，愛搞小動作，學習懶散等現象。作為教師，應挖掘每個學生的閃光點，充分相信他們發展的可能性，提高他們自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態，讓學生化被動為主動，形成積極的自主學習。因此，教師必須根據不同學生的年齡、性格等差異，針對不同的學生選用不同的教學手段和方法，正確引導，使他們對學習數學產生自信，讓他們不在怕學習數學。
三、加強差生的思想教育，提高差生的思想素質
大部分差生學習態度不端正，很容易破罈子破摔。因此，端正學習態度是提高差生成績的先決條件。作為教師，應當在每堂課中都要貫穿對差生的思想品德教育，動之以情，曉之以理。
對個別學生，還要經常找他們談心，幫助他們培養正確的學習方法，端正他們的學習態度，樹立正確的人生觀和價值觀。另外，利用課餘時間，多開展一些數學活動，讓他們都參與到數學活動中來，發揮各自的特長，對他們取得的成績，老師要及時給與鼓勵和表揚，從而增強差生的自信心，使他們快樂的成長。
如何提高」差生「的英語成績
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