沐愛鎮金龍小學：李萬英
任何乙個教學班，差生都是有的，只是有的班級多一些，有的班級少一些，或者有些班級的差生差的程度深一些，有的班級中的差生差的程度淺一些。乙個班級中沒有差生是絕對不可能的。作為教師，人人都一樣，煩差生，希望差生遠離他的班級。
各位同仁，這絕對是錯的，我們應該想辦法消化掉自己班上的差生.要達到這個目的，需要乙個較長的時間，需要乙個耐心的過程，需要忍耐，需要理解，需要寬容。20多年來，有點感受，供各位參考。
一．思想教育
差生差的原因主要就是思想問題，說真的，現在智商低的孩子乙個班級中有幾個，沒有的，老師們都說學生基礎差，其實是思想差，重在思想教育，如果所有知識都憑老師給他補，哪個老師有這麼多時間，所以我們作為老師，只需要把學生的思想補起來，他自己會自覺學習，那成績自然就級高了，比如說吧 ，差生寫字都亂，恨不得把他的作業放在最後，你有那麼多時間去給他補書寫嗎？課還上不完呢，我就給他們講，字寫得亂，首先影響整個班集體的總體成績，老師看到這樣的試卷，對你班的評價就低，閱卷亂來。其次，影響自己的成績，如果你字兒寫得漂亮，有時錯了老師都給你改勾，你字亂，對了有時老師還給你改叉，你看，這出入多遠呀 。
第三，影響老師閱卷的速度和心情，還有，如果你走出社會，影響你的聲譽，甚至前途。這些道理呀，講一次是不會有效果的，要經常講，習慣的養成不是一針見血的。所謂思想教育，就是轉化學生的自覺學習行動的教育。
二、表揚和鼓勵
差生什麼都不值得表揚，這就考教師多觀察、多發現，多留給他們機會。比如我班級中有乙個學生何代兵，每次考試，都只有六七十分，作文一律亂寫，有一次，題目寫好之後，文中全是《我的中國心》的歌詞內容。說真的，閱卷時火冒三丈，但是冷靜下來想，他會寫還用得著這樣幹嗎，得教他怎樣寫才行，逐步引導，他會寫生活中的事了，只是記流水賬，表揚他有進步，再叫他圍繞中心寫，寫清一件事，又一次，作文居然寫了四五百字，管他的，平時測驗嘛，有什麼大不了的，給他乙個二十八分，這次試卷就上八十多分了，班上表揚他進步多了，他自己也發現從來沒有過的分數都考出來了，在班上還名列前茅。
他心情好，第二天歷努力來數學中等的他也考了八十多分，超過了好多優生呢。及時表揚。他幹勁十足，拼命。
成績平平的他三下五除二變成了優生。
三、因材施教，個別輔導。
乙個班級中的學生參差不齊，差生與優生的差距很大，如果我們只管課堂上的一刀切，差生是永遠跟不上的，我們作為教學工作者，要全面了解班上的學生學習狀況，上課要注意差生哪些地方有問題，耐心跟他們補。課外要關注他們，對他們的學習進行幫助，幫他們解決現實的困難，讓他們知道老師很在乎他。對他們的問題進行面對面的輔導，讓他們獲得成功的體驗，樹立信心，自覺學習。
四、加強溝通。
經常與學生溝通，了解學生學習情況，家庭情況，進行合理教育。不定時的與學生家長溝通，讓家長了解孩子的進步，及時鼓勵，了解孩子的問題，及時批評。了解學生和家長為老師提出的建議，採取措施，做學生和家長滿意的教師。
總之，我們要多反思，多研究，在教育教學過程中持有樂觀主義精神，辦法總比困難多，乙個班級中的差生沒得到提高，將影響我們心情，成績，甚至經濟。古人云：「不積跬步無以行千里，，不積小流無以成江河」。
乙個班集中，優生是我們的招牌，差生是我們的後盾，我們切不能忽視差生 。作為老師，要對得起自己的良心，對得起每一位學生家長，對得起每一位學生，對得起社會。要站在差生家長的角度當老師。
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