尊敬的各位領導、老師們，大家下午好！
首先感謝各級領導給我這一次機會，讓我談談教學體會。現在我就把學生在畢業總複習中所表現出來的一些特點和自已的教學體會簡單地跟大家談一談。
小學畢業班學生在總複習中表現出來的常見特點：
一、「高原現象」
小學生在數學總複習期間常會出現：上課無精打彩，經常不自覺地走神；作業完成質量不高，常看錯數字或抄錯符號；對一些典型的題目是屢做屢錯，不思改正。有人把這種現象叫做 「高原現象」。
二、數學知識有「缺漏」、「脫節」現象，導致優差生兩極嚴重分化
這幾年，「素質教育」給我們的教學帶來許多機遇的同時，也給我們帶來許多挑戰。而教材版本的幾次更換，使得整個小學階段的教學中，隨著年級的上公升，到了五六年級，學生的差距已比較明顯，部分學生的知識發生缺漏、脫節，造成知識體系不連貫，在複習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，對數學就感到雲裡霧裡的，理不出思路來，故而開始厭學，產生了惡性迴圈。；優生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數學失去興趣，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了複習效果。
基於學生在複習階段表現出來的幾種特點，我在學生總複習中做到以下幾點：
一、注重教學常規，努力提高質量
（1）認真鑽研教材，明確知識要點。在整理和複習中，新課標要求把整個小學的數學知識內容分為 「四大領域」——數與代數、空間與圖形、統計與概率和綜合應用，每個領域又各分有較多的知識模組，每個知識模組也包括許多知識要點。
（2）教師上課要有備而來。我是一位從事五年畢業班數學教學的老師，對教材不知教了多少遍，但在備課上從來都是一絲不苟，特別是在每節教學之前，必須要靜下心來，閱讀教材，認真思考，構思教法。因為不管教多少遍，這次教的內容與上次間隔時間最短也有一年，對知識的重點、難點，每屆學生的不同，及學生接受知識時容易出現的問題，一定要在腦子裡想一遍，使自己的思路清晰，切入點準確，語言到位。
只有教師自己條理清楚、層次分明，學生接受起來才能順理成章，不至於出現簡單問題複雜化，複雜問題更難化。因此，我在上課時可以不用教案，但不可以不備課。
（3）嚴謹施教，向40分鐘課堂要質量。要實現高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之後，做相應的練習時，對書上的練習內容處理要有詳有略，對重複的可略去不做，對基本的讓同學口答或說給同學聽，對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做，再談談是怎麼想的，應注意什麼，讓大家各抒己見，最後老師再安排學生獨立的做一兩道題，然後互相交流，馬上訂正，立刻出結果，這樣當天的知識當天消化。
（4）紀律是教學實施的保證，加強紀律建設，狠抓學風。我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實、不恥下問的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性。。
（5）採取多種形式，培養數學興趣。其實許多學生學不好的原因，是他們對數學不感興趣，所以上課時總不能集中精神。興趣是最好的老師。
每接一屆畢業班時，我都會從培養學生對數學的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學生感覺到數學也不是那麼難，讓他們對數學產生興趣。
二、明確複習思路和目標，實施複習計畫
（1）把握複習課特點因材施教。六年級數學下冊的下半部分是複習內容，實際可用上課時間僅僅40天時間左右，40天應好好安排好和把握好。複習計畫中重點和難點必須寫明，並說明解決重點、難點的主要措施。
我是把計算、分數百分數與比和比例的應用題、行程問題及圖形的面積、體積，表面積，作為複習的重點和難點。
（2）進行分層教學，使不同的學生在數學上得到不同的發展。其實，每個學生都是想進步的，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學，分別給他們補課，今年我做的最多的工作就是輔導優生和差生，利用中午，晚上的時間來補。對於優等生，我要求他們除了完成自己的任務外，要去幫助別人，然後可以做些難一點的題；同時加大了後進生的輔導力度，給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，成績有所進步，興趣和求知慾也會隨之增加；在培優補差的同時也注重啟用中等生，對於中等生，我每天晚上把他們留下來，讓他們把家庭作業在學校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解。
在教學中，我始終堅信的教學理念是：關注每乙個學生，讓他們在數學中得到不同的發展，以此來推進整個班級教學質量的提高。
（3）系統複習，定期檢測學生在應試教育中存在的問題。我在系統複習中，要求每個學生把三到六年級的數學書（上、下冊）全部帶到教室，學生在複習過程中遇到問題時隨時翻開課本目錄，對「缺漏」「脫節」的知識重新複習。在全面推進素質教育的今天，應試教育依然是主旋律。
大膽地對試題題型、命題範圍、命題方向進行**，對學生進行公升學模擬考試。
總之，小學畢業班數學的複習是對整個小學數學各冊教材的知識做系統的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯絡，形成比較完整的知識網路結構。在畢業班數學教學中，我始終以「努力當好學生滿意的教師」為宗旨，認真完成教學任務的同時，潛心研究教育教學方法。俗話說「業精於勤，荒於嬉」，每乙個鮮花與掌聲的背後，都會凝聚著不同於別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。
各位領導、各位老師們，以上所談的是我自已幾年來的教學體會，有的只是自已在教學實踐中的一些習慣做法，不一定科學，在這裡和大家進行交流，希望能起到拋磚引玉的作用。我講的有不對的地方請各位領導和老師們給予批評指正！
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