一、課前準備：
1.上課前必須準備好學習用品，擺放整齊。
2.到專業教室上課的班級應排好隊，安靜、整齊的到指定教室上課。
4.到操場上課的班級應提前到相應的地點，並應穿運動服、運動鞋，還要注意安全，衣袋裡不裝有礙活動和可能導致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質物品。
5.學生因病、傷等情況不能正常上課的，應及時請假。
6.到操場、專業教室上課有眼保健操的應到專業教室、操場做。
組織口令：
1.班長：認真傾聽全班同學：積極發言
班長：我自信全班同學：我成功
2.班長：一二三生：向前看
3.班長：一二三四生：坐好姿勢
4.班長：專心聽講紀律好生：積極發言勤思考
5.師：一二三四生：做好姿勢
師：五六七八生：閉上嘴巴
6.對古詩。如：
師：籬落疏疏一徑深生：樹頭花落未成陰
師：讀書破萬卷生：下筆如有神
7.師：小嘴巴生：不說話
8.師：請你跟我坐坐好生：我就跟你做做好
9.師：one two three 生：four
二、候課：上課**響起，要安靜地走進教室或操場，等待老師上課。
訓練口令：
1.師：鈴聲響生：進課堂
2.師：鈴聲落生：安靜坐
3.師：課本書生：放左邊
4.師：鉛筆盒生：放中間
三、外堂課：不遲到、不早退，上、下課要有師生問好。（到專業教師及操場上課的由課代表清點人數，報告情況；下課鈴響後，排好隊，整齊、安靜地回到教室）
四、舉手發言：整齊統一。
訓練口令：
1.師：要發言生：先舉手
2.師：聲音要響亮生：發言要大方
五、站姿、坐姿：整體統一，姿勢正確。
訓練口令：
站姿：師：抬頭挺胸生：腰板直
坐姿：師：頭正肩平兩足安生：雙手疊放課桌前
六、學會傾聽：老師和同學講話時，專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想：別人說什麼，說的對不對，完整不完整，等別人講完後，再舉手得到同意後，才能發表自己的觀點：
可糾錯、可補充、可講解、可評價或建議。不隨便講話，不做小動作。未得老師許可不得離開座位和教室。
訓練口令：
師（班長）：專心聽，認真想生：敢於發言大膽講
師：大眼睛生：看黑板
師：大眼睛生：看老師
師：小耳朵生：認真聽
師：小小腳生：放放好
師：老師講生：專心聽
師：手放桌上生：眼看前方
七、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。
朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重複字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批註。
訓練口令：
1.師：讀書姿勢要做到生：眼離書本一尺遠
2.師：準備讀書生：拿起課本
3.師：讀書時，要牢記。 生：姿勢正，三個一。
4.師：讀書有三到生：心到眼到口到
5.師：不動筆墨生：不讀書
八、語言表達：1.能說完整的話。
2.自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用「為什麼……」「我有乙個問題：
……」；請問××老師（或××同學）等句式。回答問題時，學習用「我讀了這段話知道了（明白了）……」；「我是這樣想的……」「我體會到……」，「我還認為……」；「我有不同意見……」；「我補充……」；「我們小組的意見是……」等句式。
訓練口令：
師：說話完整生：聲音洪亮
九、握筆姿勢：齊：大拇指對食指指尖對齊；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：筆桿靠在食指指根處；前：筆尖朝前，不能側。
師：執筆姿勢好生：齊平空靠前
十、寫字姿勢：身坐正、腳放平、頭前傾。
訓練口令：
1.師：寫字注意三個一生：一尺一寸一拳頭
2.師：頭正生：肩平足要安
3.師：想有好視力生：做好「三個一」
4.師：寫字姿勢要端正生：身體坐正書放平
5.師：足放平，身子正。 生：頭不歪，肩不聳。
6.師：請你跟我來寫字生：我就跟你來寫字
十一、合作交流：聽到老師開始的口令後再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成後用坐姿告訴老師。
訓練口令：
1.組長：聽清口令組員：小聲交流
2.組長：他人發言組員：精心傾聽
十二、下課：整理課桌、教室的衛生。
班長：一二三快又淨
小學生課堂常規基本要求及訓練口令
訓練口令 師 班長 專心聽，認真想生 敢於發言大膽講 師 大眼睛生 看黑板 師 大眼睛生 看老師 師 小耳朵生 認真聽 師 小小腳生 放放好 師 老師講生 專心聽 師 手放桌上生 眼看前方 七 朗讀 默讀 讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用...
小學生作文基本要求
3 根據表達的需要，學習使用逗號 名號 問號 感嘆號。4 能簡單寫上一段生活熟悉的內容。三 四年級 1 留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。2 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的 或印象最深 最受感動的內容。3 願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4 ...
課堂常規管理的基本要求
主講人 劉佔紅 2012年12月7日 課堂常規管理的基本要求 新課程 新課標 資訊科技 網路資源 新時代對人才要求標準都給教育帶來新的形勢。教師隊伍建設，課堂教學效益研究永遠是學校教學管理不變的主旋。隨著新課改以及新的教育理論，教育口號多發的時期，如何遵循教學基本原則，保證教學質量，是每個管理者及工...