綜合實踐活動課是一門新課程，它以新的教學理念為指導，以集成為教學方式，以學生實踐活動為主線，以培養學生創新能力為目標。目前，在大力提倡素質教育的形勢下，綜合實踐活動課程更加體現了它的重要性，那麼怎樣去上好這門課呢？我們大家都在探索中。
今天聽了羊流一中兩位教師的課，使我受到了很大的啟發。看得出來，兩位老師都對教學做了充分的準備和精心設計，充分體現了「面向全體及培養學生能力和整體素質」的教學思想。下面，我就從幾個方面談一下聽了這兩節課的一些感受。
先來談一下關於劉老師的《食物營養與人體健康》這節課：
一、從學習目標的確定來說，做到了目標明確、內容實用，目標確立貼近學生，貼近生活，可以達到豐富學生直接經驗的目的，這一點在學案設計和課堂教學中都有很好的體現。
二、在學生活動過程中，小組合作學習時，劉老師讓各組學生分別以第一人稱的形式介紹食物中各種營養成分的組成、存在及在人體中的作用，在「考一考」這一環節中，又讓學生用搶答的方式回答問題，這樣的教學設計具有創新性，提高了學生在**活動中的參與度，充分體現了學生在學習活動中的自主性和實踐性，很自然地培養了學生的參與意識和競爭意識，提高了學生觀察和思考問題的能力。
三、劉老師在對學生學法指導方面做得很好，做到了及時點撥，針對學生的實際情況，對學生的學習活動進行準確評價、引導，使學生有成功的心理體驗，能達到預期的效果。
四、課堂教學中大量、合理地使用了多**教學，這也是這兩堂課共同的特點，這樣做為整堂課的教學增添了不少色彩。
五、從個人素質方面談，兩位老師做到了教態自然大方，語言準確生動且富有啟發性，而且在課堂中也體現了對突發事件的應對能力。
在這裡，我也有兩點不成熟的建議與大家共同**一下。
先說一下劉老師的課：
1、對於開始上課時劉老師引用了一段相聲「報菜名」來體現我們生活中食物的豐富多彩，不過這段相聲在語音處理上不是太好，聽不清楚，如果能在螢幕上做到**並茂，所起的效果會更好。
2、有乙個環節，就是在學生分組表演，說出各種營養成分作用時，出現了這樣一種情況：當乙個小組上台表演時，其他小組有些成員只忙於準備自己的任務，不能很好的聽取其他人的闡述，如果能將學案和教學材料事先下發，讓學生能在課下熟悉相關知識，我想這種現象可以有所減輕。
接下來我說一說楊老師《縫布袋》這節課：
1、《縫布袋》這節課是動手能力極強的一節課，老師在引入新課，引導學生認識學習目標等方面構思新穎，具有創新性。教學中通過引導學生提示縫製布袋的注意事項，展示縫製方法、設計縫製方案等，充分體現了「學為主體、教為主導、疑為主軸、動為主線」的教學思想。
2、學生活動時，真正做到了全員參與，活動步驟合理，活動的準備、匯入、展開等環節都安排的非常到位。在活動中，學生的實踐意識、創新意識、動手操作能力和發明創造能力都得到了培養。
3、整堂課的教學環節安排合理,「比一比」「評一評」「露一露」等這些環節的設計使整堂課的教學節奏比較完美，在老師有激情有條理的組織管理下，使課堂活躍而有秩序。
在這裡，我覺著學生在小組合作動手活動的過程中，如果老師能親身參與到各小組中與學生一起動手、共同縫製，或給學生噹噹參謀、提些建議，會使課堂氣氛更好些。另外，由於本節中要用到針和剪刀，也要提醒學生注意安全問題。
剛才談了關於聽課後的一些想法，有不當之處請大家批評指正，謝謝大家。
2023年4月3日
青雲二中劉建芳
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