活動時間：2023年3月—6月
活動主體：六年級全體同學
指導教師：張春偉
一、活動目標
1、知識與技能了解皂莢樹，更深層次的認識皂莢樹的作用和價值。
2、過程與方法在老師的指導幫助下，讓學生自主經歷綜合實踐活動的各個過程。培養學生的問題意識，使學生學會通過各種途徑，運用各種方法收集整理有關皂莢樹的相關資料，從而解決問題，並能通過不同的形式展示自己的成果。
3、情感態度與價值觀使學生在活動中體驗**帶來的樂趣、成功的快樂，提高學生保護環境、愛護植物的意識。
二、確定課題
1、選題背景
在一天的閱讀課上，一班學生白天皓朗誦了一篇文章《高大的皂莢樹》，其中作者提到，當學生們手髒了的時候，老師會用皂莢熬過的水給大家洗手，結果比香皂洗的還要乾淨。這引起了全體同學的好奇心，其中崔炎斌提到：「皂莢樹還有這樣的作用？
我們校園裡就有兩棵皂莢樹，我們為什麼不也試一試呢？」所以同學們便提出這一期的綜合實踐以《校園裡的皂莢樹》為主題，從而進一步更深刻的了解認識皂莢樹。
2、提出問題
師：大家對於皂莢樹一定有很多想知道的問題吧，你都想知道什麼呢？
生：1）皂莢樹生長需要哪些條件？
2）皂莢樹發芽、開花、結果的時間
3）皂莢樹葉子什麼樣子，開花什麼顏色？
4）皂莢樹為什麼有去汙能力？
5）它還有其他的作用嗎？
6）是怎麼利用皂莢樹製作香皂的？我們可以做嗎？
7）皂莢的主要成分是什麼？
8）我們身邊都哪些東西裡用到了皂莢？
9）皂莢的果實可以像其它豆角一樣直接食用嗎？有毒嗎？
10）校園裡皂莢樹的介紹牌上寫到皂莢樹分雌雄兩種，這是怎麼回事？
……3、整理歸類
教師引導學生在上面的問題中，有選擇性的篩選、歸類，把相思的問題歸為一類，把掙了好的問題進行板書。
師：大家提出了這麼多的問題，我們能不能分下類呢？把相似的問題歸為一類。
通過小組交流，對問題進行歸類，確立子課題。
1)認識皂莢樹
2)皂莢樹的價值
3)驗證皂莢樹的去汙能力
4)為皂莢樹製作標識牌
4、指導分組
1）根據自己喜歡的主題進行分組。
2）教師指導各小組討論設立組長、聯絡員、記錄員、資訊採集員。組長（1人）：負責本組調查課題的各項組織領導工作。
聯絡員：（1人）負責活動的準備、活動相關事務的聯絡、溝通。記錄員：
（2人）分別負責進行相關的訪問、記錄。 資訊採集員：（4-5人）負責資料的採集、處理、整理工作。
5、生成研究問題。
1）圍繞小組選取的這個主題，你最想知道什麼內容？
2）打算用什麼方法來解決這些問題？（研究方法：實地考察、訪談、到圖書館查資料、上網查閱……）
3）用上這些方法制訂乙份實踐活動計畫。
師：為了把這次活動開展得更好，我們先制定乙個活動計畫。這個活動計畫該怎樣制定呢？
6、制定實施方案
在進行分組調查的活動中，各小組根據下表，結合本組實際情況制定實施方案，要求方案切實可行，同時考慮實施過程中可能約到的各種問題，並小組合作提出解決辦法。利用一節課時間，知道學生修改完善活動方案，並進行全班交流，重點分析方案的可行性，最後整理出較為合理、實際的綜合實踐實施方案。
綜合實踐活動子課題選題方案
承擔課題班級： 年班時間： 年月日
四、收集整理資料、過程指導
第一階段：前期準備（3月）
1、在學生中開展走訪調查，了解學生感興趣的話題。
2、向學校遞交課題申請，爭取家校對本次活動的支援。
3、讓學生蒐集準備相關的知識，為動手實踐作好知識儲備。
第二階段：實踐研究
1、邀請其他教師輔導員共同參與指導同學們進行實踐活動。
2、各小組在研究過程中以日記、製作標本、拍照、**、資料統計等方式記錄研究皂莢樹的過程。
3、把遇到的問題及時反饋給輔導員，採用一定的途徑尋求解決辦法。實踐過程中，每個小組的組長負責記錄和協調本小組成員之間的合作情況。
第三階段：展示交流（6月）
利用一周時間，每個同學對這一階段的研究成果進行系統周密的歸納整理，這個過程中學生可以以小組為單位，對研究成果加以補充和修改。
學生可以以自己喜歡的方式充分的展示成果，戰士的方式可以有：活動案例、日記、手抄報、**等。學生在這個過程中不但鍛鍊了自己的表達和交際能力，同時對其他組的調查情況也有了充分的了解和認識，從中取長補短，積累經驗。
五、活動評價
1評價內容：
（1）情感態度（對本次活動是否有興趣、是否能堅持完成每乙個活動、是否能主動提出設想和建議、能否形成一定的科學態度和環保意識、遇到困難能否克服等。）
（2）能力發展（能否提出有價值、有意義的問題；是否掌握了調查的方法，會寫簡單的調查報告；能否堅持觀察、記錄實驗資料，對實驗結果做出分析；能否進行簡單的圖紙設計和製作；是否有與人溝通合作的技巧和願望，小組成員間是否各司其職，各負其責，共同完成任務；能否用多種方法和形式表達自己的學習過程與結果。）
（3）知識了解：了解環境與我們的關係以及針對汙染現狀提出環境保護建議。
2、評價方式：
通過教師觀察、學生活動過程評價表、學生的作品加以總評。在每項活動過程中，也要注意給學生及時的評價。
3、評價主體：
學生自評、同伴互評、教師評價、家長評價。
六年級綜合實踐總結
2007 2008學年第一學期 2007 2008學年第一學期經已結束,現對本學期的綜合實踐活動作如下總結 一 基本情況 六年級有學生275人。總的來講大部分學生都能熱愛學習 熱愛科學，能聽從教師的教育，勤上學 認真學習，遵守校紀，班規，依時完成班 科任布置的作業。二 主要做法及主要成績 1 素質教...
綜合實踐六年級方案
綜合實踐活動教學方案 生活中的垃圾 活動物件 六年級 活動時間 三個月 主體生成 在我們生活的城市中，大街小巷隨處可見的垃圾，我們校園內還有隨手亂扔紙張的現象。這種既不節約又不環保的習慣，應該怎樣才能解決，如何讓孩子在思想根源上重視這一問題？我們六年級組決定讓學生通過調查垃圾的形成及危害 垃圾的分類...
六年級綜合實踐總結
本學期，因為面臨畢業考，學時有所縮減，因此在開學初，我們在年級組中，針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行 而後確定了幾個可操作性較強的課題 1 水果大觀園2 奇妙的網路世界3 請勿吸菸。然後在第一課時時，把這幾個課題再讓學生進行挑選。最後根據實際情況，我們六年級一致確定主題確定為 水果...