主講：安秀紅
一、為何開課？
心理輔導活動課需要很強的針對性，需要很強的創造精神，需要有很鮮明的層次感（不同學段不同要求）和連續性（波浪式前進與螺旋式上公升）；心理輔導活動課不能無病呻吟，不能邯鄲學步，不能沒有個性
（一）從埃里克森「心理社會期」理論中尋找依據
1、為了為學生的發展——發展什麼？怎麼促進發展？
2、為了預防學生出現心理不適應問題、心理困惑、心理危機——可能會出現什麼心理不適應問題、心理困惑、心理危機？怎麼才能搶先一步，真正做到有效預防？
小學低段發展性主題
1、入學適應性問題；
2、培養良好行為習慣的關鍵期；
3、感覺統合能力培養的最後敏感期
小學中段發展性主題
1、智力發展的第二個高峰期；
2、發展人際交往能力的關鍵期。
小學高段發展性主題
1、個性發展的關鍵期；
2、中小銜接的關鍵期。
初一年級發展性主題
1、要關注初一學生入學後的入學適應性問題。
2、要關注由於自我中心意識迅速發展引起的人際關係問題。
（1）要注意協調學生的人際關係（女生應對「傳閒話」的技巧，男生的化解矛盾的技巧）
（2）要預防打群架、「單挑」等引發的校園危機事件。
初二年級發展性主題
1、學業分化問題——引發「三個逃避」
2、青春期戀情問題
初三年級發展性主題
1、學習壓力和學習挫折
（1）文武之道，一張一弛。要引導學生講效率，不要拼時間。
（2）要引導學生學會疏洩負面情緒
2、中考指導和考前心理調節
（1）如何幫學生合理定位？
（2）如何幫助學生應對考試焦慮？
高一年級發展性主題
1、高中入學適應性問題；
2、人際關係進一步複雜化成為新的成長危機。
高二年級發展性主題
1、由文理分科帶來的實質上的學習兩極分化的危機——引發「三個逃避」；
2、情緒和情感發展的敏感期。
（1）愛的情感體驗深刻；
（2）壓抑的情感體驗深刻。
高三年級發展性主題
1、人生理想、目標及生涯規劃走向成熟的關鍵期；
2、人生挫折的敏感期。
整個中小學階段，均可以視為是乙個重重危機的發展歷程。這就像「新手上路」、駕駛汽車初次行經長途的經驗一樣，途程中可能遭遇到何種坎坷險阻，是無法事先完全防範的。而每一處的「誤入歧途」，都會使個體的人生道路發生曲折甚至是根本的改變。
二、心理輔導活動課的設計流程
（一）、澄清活動理念
（二）、澄清教學目標
（三）、理清輔導思路
（四）、根據團體輔導程序進行活動設計
（五）、注重活動拓展與延伸
2023年11月6日
心理健康輔導活動課上交的作業
心理健康輔導活動課 讓我們的眼睛亮起來 教學評析 龍沙區新馬路小學季玉華 一 選材適宜緊扣課題 心理健康教育是當今社會教育的乙個焦點問題，劉老師執教的 讓我們的眼睛亮起來 這節課充分的突出了培養小學生的觀察力，是我們教育工作共同關心亟待解決的乙個重要課題。課題的選取不僅符合小學生實際，而且符合學生年...
心理輔導活動課設計
學校 姓名 學號 男朋友 女朋友 班級心理輔導活動課設計 一 輔導主題 青春期心理輔導 二 輔導理念分析 按照心理發展規律，青少年性意識發展經歷四個時期 1 異性疏遠期 從兒童末期到少年中期 2 異性吸引期 初中階段，一般在14 15歲 3 異型愛慕期 高中階段，一般在16 18歲 4 戀愛期 大學...
心理輔導活動課設計大綱
心理輔導活動課程設計與操作 教學大綱 課程名稱 心理輔導活動課程設計與操作 課程編號 08020078 課程類別 專業基礎課 學時 學分 16學時 1學分 開設學期 第五學期 開設單位 教師教育學院 適用專業 應用心理學 說明 四號宋體加粗 一 課程性質與說明 1.課程性質 專業方向課 2.課程說明...