《心理輔導活動課程設計與操作》教學大綱
課程名稱：心理輔導活動課程設計與操作
課程編號：
課程類別：專業基礎課
學時/學分： 16學時/1學分
開設學期：第五學期
開設單位：教師教育學院
適用專業：應用心理學
說明（四號宋體加粗）
一、課程性質與說明
1.課程性質
專業方向課
2.課程說明
本課程作為應用心理（師範教育）專業方向課，就學校心理輔導的乙個特色途徑即心理輔導活動課的設計與組織進行相關知識闡釋，從而使學生對心理輔導活動課的基本理念、理論基礎、設計內容技巧等有較好的認識與掌握。該課程的學習對學生畢業後從事學校心理輔導具有重要指導意義。
二、教學目標
1.通過活動教學使本專業學生對心理輔導活動課程的性質、意義、歷史、現狀及發展趨勢等有所了解；認識心理輔導活動課程的特殊的學科性質；了解心理輔導活動課程與其他學科或課程的本質區別。
2.通過活動教學使本專業學生理解心理輔導活動課程所要關涉的主要內容；理解心理輔導活動課程設計程式安排的原理；並能對心理輔導活動課程的設計思路以及相關理論觀點進行客觀的辨析與評價。
3.通過活動教學使本專業學生掌握進行心理輔導活動課程的設計以及組織開展心理輔導活動課程的技能技巧；掌握綜合運用心理學知識通過心理輔導活動課程的途徑解決學生實際問題的能力；為學生適應現代社會生活、從事教育教學和管理工作做好知識和技能上的準備。
三、學時分配表
四、教學教法建議
本門課的理論知識講授與操作實踐應盡量由同一位教師擔任，以保持知識體系與講授進度的統一。在講授過程中穿插操作實踐，在教師示範部分課時後，有學生通過分組討論等形式自己組織相應的內容進行學習。
五、課程考核及要求
1.考核方式：考試（√）；考查（ ）
2.成績評定：
計分制：百分制（√）；五級分制（ ）；兩級分制（ ）
成績構成：總成績=平時考核10％+中期考核20％+期末考核70％
本文（四號宋體加粗）
第一章心理輔導活動課概述
教學目標：
1.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導的特點。
2.通過本章的學習，使學生能夠區別心理輔導與思想政治工作等教育活動的區別。
教學時數：
2學時教學內容：
第一節心理輔導活動課的相關概念（0.5學時）
第二節心理輔導活動課的基本性質（0.5學時）
第三節心理輔導活動課的「四個區別」（1學時）
教法建議：
講授法：通過教師系統講解，讓學生掌握本章的基本知識，並將本章知識與本課程其他內容建立起聯絡。
考核要求：
1.能夠理解心理輔導活動課的基本性質。
2.能夠了解心理輔導活動課和思想政治課的區別。
參考書目：
1.鐘志農.心理輔導活動課操作實務.寧波出版社.2007，第3章.
2.俞國良、陳虹主編.小學生心理健康教育教師指導手冊.開明出版社，2001，第5章.
第二章心理輔導活動課的理論分析
教學目標：
1.使學生在能夠從更廣的角度理解心理輔導活動課的特點。
2.讓學生通過學習從課程與教學論的角度對心理輔導活動可有更深入理解，從而更好的掌握輔導活動課的內涵及其發展。
教學時數：
2學時教學內容：
第一節心理輔導活動課的理論分析（0.5學時）
第二節心理輔導活動課的發展心理學與教育社會心理學分析（1學時）
第三節心理輔導活動的課程論分析（0.5學時）
教法建議：
講授法：通過教師系統講解，讓學生掌握本章的基本知識，並將本章知識與本課程其他內容建立起聯絡。
考核要求：
1.能夠理解心理輔導活動設計到的諸多理論。
2.能夠對心理輔導活動設計中融入理論有所理解。
參考書目：
1.李臣著.活動課程研究.教育科學出版社，1998，第4章.
2.劉慧娟編.走向心理健康：活動篇.華文出版社，2002，第6章.
3.莫雷、任旭明等編著.中小學心理教育基本原理.暨南大學出版社，1997，第3章.
第三章心理輔導活動課的設計流程
教學目標：
1.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導活動課的設計流程。
2.對心理輔導活動的設計有感性的理解。
教學時數：
2學時教學內容：
第一節正確表述輔導理念（0.5學時）
第二節恰當設定輔導目標（0.5學時）
第三節精心設計輔導活動（0.5學時）
第四節認真理清輔導思路（0.5學時）
教法建議：
講授法：通過教師系統講解，讓學生掌握本章的基本知識，並將本章知識與本課程其他內容建立起聯絡。
考核要求：
1.能夠了解心理輔導活動課設計的流程。
2.能夠圍繞主題進行心理輔導活動課設計。
參考書目：
1.俞國良、陳虹主編.小學生心理健康教育教師指導手冊.開明出版社，2001，第4章.
2.董閨聰等著.活動課程研究.遼寧人民出版社，1998，第6章.
3.吳增強等編.現代學校心理輔導.上海科學技術文獻出版社，1998，第2章.
第四章心理輔導活動課的操作要點
教學目標：
1.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課的操作原則。
2.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課的操作要領。
3.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課的操作技術。
教學時數：
2學時教學內容：
第一節心理輔導活動課的操作原則（0.5學時）
第二節心理輔導活動課的操作要領（0.5學時）
第三節心理輔導活動課的操作技術（1學時）
教法建議：
講授法：通過教師系統講解，讓學生掌握本章的基本知識，並將本章知識與本課程其他內容建立起聯絡。
考核要求：
1.了解心理輔導活動課的操作原則。
2.掌握心理輔導活動課的操作要領
3.掌握心理輔導活動課的操作技術
參考書目：
1.劉維良、齊建芳主編.中小學生心理健康教育.華文出版社，2000，第7章.
2.岑國楨、顧海根主編.學校心理輔導系列教材.廣西教育出版社，1999，第4章.
第五章心理輔導活動課的評價
教學目標：
1.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課的評價過程。
2.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課的評價方法。
3.通過本章的學習，使學生能夠了解心理輔導課過程中進行問題分析。
教學時數：
2學時教學內容：
第一節心理輔導活動課程的評價過程（0.5學時）
第二節心理輔導活動課的效果評價（0.5學時）
第三節心理輔導評價過程中進行問題分析（1學時）
教法建議：
講授法：通過教師系統講解，讓學生掌握本章的基本知識，並將本章知識與本課程其他內容建立起聯絡。
考核要求：
1.心理輔導活動課程的評價過程。
2.心理輔導活動課的效果評價
3.心理輔導評價過程中進行問題分析
參考書目：
1.董閨聰等著.活動課程研究.遼寧人民出版社，1998，第2章.
2.吳增強等編.現代學校心理輔導.上海科學技術文獻出版社，1998，第3章.
3.劉維良、齊建芳主編.中小學生心理健康教育.華文出版社，2000，第7章.
第六章認知心理輔導
教學目標：
1.通過本章的講授，使學生了解認知心理輔導設計與操作的要點。
2.通過學生自己討論、設計認知心理輔導活動課，對認知心理輔導有感性的認識。
3.提高學生的合作意識，團結精神。
教學時數：
0.5學時
教學內容：
認知心理輔導設計與操作的要點（0.5學時）
教法建議：
1.講授法：通過講解，讓學生了解認知心理輔導設計與操作的要點。
2.討論法：教師在講解理論後，安排學生分組討論、設計課程方案，擇優讓學生實施。
考核要求：
掌握認知心理輔導設計與操作的基本要求。
參考書目：
1.賈曉明，陶恆著.大學生心理健康——走向和諧與適應.北京理工大學出版社，2005，第2章.
2.周家華，王金鳳主編.大學生心理健康教育.清華大學出版社.2004，第4章.
3.劉紅委，牛殿慶.21世紀大學生心理健康與成才教育.中國商業出版社.2004，第3章.
4.孫智憑，初鳳林，柳建營主編.大學生心理健康概論.北京工業大學出版社.2005，第6章.
5.魏青.女大學生心理健康指導.西南交通大學出版社.2005，第9章.
第七章思維與創造力心理輔導
教學目標：
1.通過本章的講授，使學生了解思維與創造力心理輔導設計與操作的要點。
2.通過學生自己討論、設計思維與創造力心理輔導活動課，對思維與創造力心理輔導輔導有感性的認識。
3.提高學生的合作意識，團結精神。
教學時數：
0.5學時
教學內容：
思維與創造力心理輔導設計與操作的要點（0.5學時）
教法建議：
1.講授法：通過講解，讓學生了解創造力與思維心理輔導設計與操作的要點。
2.討論法：教師在講解理論後，安排學生分組討論、設計課程方案，擇優讓學生實施。
考核要求：
掌握創造力與思維心理輔導設計與操作的基本要求。
參考書目：
1.吳繼霞主編.大學生心理素質發展論.蘇州大學出版社2001，第2章.
2.李萬縣編著：《大學生心理健康》，中國鐵道出版社2004，第4章.
3.jerry mburger著，陳會昌等譯.人格心理學.中國輕工業出版社.2004，第5章.
4.高玉祥著.健全人格及其塑造.北京師範大學出版社.1997，第8章.
5.呂秋芳、齊力編著.大學生心理健康與調適.華文出版社.2002，第2章.
第八章情緒心理輔導
教學目標：
1.通過本章的講授，使學生了解情緒心理輔導設計與操作的要點。
2.通過學生自己討論、設計情緒心理輔導活動課，對情緒心理輔導有感性的認識。
3.提高學生的合作意識，團結精神。
教學時數：
0.5學時
教學內容：
情緒心理輔導設計與操作的要點（0.5學時）
教法建議：
1.講授法：通過講解，讓學生了解情緒心理輔導設計與操作的要點。
2.討論法：教師在講解理論後，安排學生分組討論、設計課程方案，擇優讓學生實施。
考核要求：
掌握情緒心理輔導設計與操作的基本要求。
參考書目：
1.李臣著.活動課程研究.教育科學出版社，1998，第6章.
2.劉慧娟編.走向心理健康：活動篇.華文出版社，2002，第4章.
3.莫雷、任旭明等編著.中小學心理教育基本原理.暨南大學出版社，1997，第7章.
心理輔導活動課設計
學校 姓名 學號 男朋友 女朋友 班級心理輔導活動課設計 一 輔導主題 青春期心理輔導 二 輔導理念分析 按照心理發展規律，青少年性意識發展經歷四個時期 1 異性疏遠期 從兒童末期到少年中期 2 異性吸引期 初中階段，一般在14 15歲 3 異型愛慕期 高中階段，一般在16 18歲 4 戀愛期 大學...
心理輔導活動課設計大綱
心理輔導活動課程設計與操作 教學大綱 課程名稱 心理輔導活動課程設計與操作 課程編號 08020078 課程類別 專業基礎課 學時 學分 16學時 1學分 開設學期 第五學期 開設單位 教師教育學院 適用專業 應用心理學 說明 四號宋體加粗 一 課程性質與說明 1.課程性質 專業方向課 2.課程說明...
心理輔導活動課的設計
一 輔導理念 輔導理念是輔導教師設計心理輔導活動課的指導思想和設計指南，它反映了輔導教師對組織某一次輔導活動的理性思考，它側重於表述輔導教師對輔導主題的理解和把握。它包含三個層面的思考 一是對輔導主題的理論辨析。二是對學生年齡特徵的把握。三是對輔導主題針對性的斟酌。二 輔導目標 一 輔導目標必須分層...