同志們：
今天，我們在這裡召開「全市小學教育教學質量分析會」。這是自去年以來，我們連續第三次召開這樣的會議。這充分表明了市教育局從基礎抓起，全面提高教育教學質量的堅定決心和一貫立場。
以往教育質量分析會，以作質量分析報告為主，講究巨集觀視野，缺乏微觀指導。今天的分析會，放在小學現場開，大家首先觀摩了南關小學郝東平、李麗老師的作課，校長們參與了評課、議課。這樣做，更便於我們對標先進，反思問題，謀劃措施，切實樹立以教學為中心的大局意識。
會議的目的更明確，內容更具體，方式也更科學。剛才，野主任作了《上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》，講的很具體，我完全贊同，希望大家認真落實。下面，就進一步全面提高小學教育質量，我講三點意見。
一、發揚成績，不斷提高小學教育教學管理水平
一年來，在全市教育幹部和教師努力下，小學教育教學工作和全市整體教育工作一樣取得了巨大成績。一是辦學條件顯著改善。大力推進布局調整，建設標準化學校，投資8000多萬元，為學校更新了教學裝備，小學的教學裝備達到全省乃至全國一流水平，我市高標準通過教育督導評估。
二是綜改實驗成果顯著。我
市承擔了省基礎教育教學改革現場會。南關、伯延、實驗、富強、西苑、蘭村、南西井、管陶、固義、午汲實驗、陳家坪、安庄等12所小學教改經驗在全省推廣，「有效教學、有效學習」、「**課程優化組合」、「農村小學寄宿制管理」等研究專案成果得到省市領導和專家一致好評。三是組團支教成效突出。
支教幫扶學校教學質量顯著提公升，學生的精神面貌發生了顯著變化，促進了城鄉教育的均衡背景下內涵發展。四是課程改革穩步推進。全市培訓音體美等緊缺學科教師12期達1768人，教師綜合素質得到整體提高;校長課程執行力顯著提高，課程開設逐步規範;「校本革命」、「新課堂建設」、「雙愛好」活動逐步推進，小學生綜合素質顯著提高。
五是教學管理逐步加強。進一步修訂完善了《中小學教學常規》《教學事故認定和處理辦法》等檔案，建立了教學監察組織，常規管理逐步加強。六是質量評價機制逐步完善。
對規模小學、鄉鎮小學，實行分類指導，全面評價，構建起有序競爭的科學評價機制，促進了小學教育質量提高。從四年級抽考成績來看，較大規模的如南關、富強、塔東、實驗，鄉鎮如磁山、團城、石洞、冶陶、徘徊、陽邑等取得較好的成績。小學生基礎知識更加紮實，分析問題、解決問題的能力有所提高。
成績的取得，是廣大小學幹部教師兢兢業業、拼搏奉獻的結果，是大家精於管理、創新落實的結果，在此，我代表市教育局向大家表示衷心的感謝!
二、尋找差距，增強提高小學教育教學質量的責任心
在看到成績的同時，我們必須認真分析存在問題，客觀剖析原因，清醒認識我們肩負的責任和使命。剛才，野主任已對小學存在的問題作了全面分析，問題查擺得比較全面，也比較深刻。我看主要體現在五個方面。
一是小學整體教學質量不均衡。從四年級抽測成績看，平均分只有65.75，優秀率僅為1.
2%，良好率為37.7%，合格率為67.6%;小學教學質量基本處於合格水平，特別是學科之間、單位之間還有較大差異。
反映我市整體小學教育教學質量不均衡，提高質量、促進公平的形勢很嚴峻，任務非常艱鉅。
二是常規管理有待於進一步加強。個別學校領導認識不高，思想僵化、觀念陳舊，行動遲緩、執行不力，對教學管理不關心、不重視，說一套，做一套，熱衷於迎來送往，不能經常深入課堂，教學管理粗放，對教學和教師的專業成長缺乏長遠計畫，甚至處於放任自由狀態，嚴重影響了教育教學質量的提高。
三是課堂教學效率還比較低下。備教不備學，學情不摸底、學法無思考，教與學完全脫節，目標散亂，主題不明，效率低下。形式上熱熱鬧鬧，內容上空空洞洞。
一堂課下來，目標不明確，重點不突出，難點沒突破，訓練不到位，效果不理想。隨堂質量檢測，半數學生質量不過關。
四是校本教研實效性還需提高。教研是為教學服務，為教師專業成長服務。有的學校教研活動僅限於簡單讀篇文章，或者聽聽課，無評課，無反思，無總結，教研活動，流於形式，難以收到實效。
五是改革創新的步子還不夠大。學校發展的慾望還不夠強，在促進發展、提公升質量上，路子不清，招數不新，力度不大，甚至苦於無辦法、無思路;特別是對學困生缺少關注和關愛，導致從小學低年級開始，學生就出現嚴重的兩極分化。
這些問題是制約我市小學教育健康持續發展的不利因素，也是提質增效的空間，必須認真研究，逐一破解。
二、強化措施，促進小學教育教學質量均衡化提高
小學教育在整個國民教育體系中肩負著打基礎、增後勁的莊嚴使命。基礎不牢，地動山搖。全面提高小學教育質量，一靠激情，二靠科學。
今年，市教育局確定為「教育科研質量提公升年」，主要目的是通過以教育科研為先導，著力提公升教育科研質量，以優質的教育科研助推教育教學質量提公升。
1、加強教學工作領導，發揮示範引領作用
教學為中心，管理出效益。凡是質量高的單位，管理水平一定高。凡是質量低的單位，管理一定出了問題。
因此，要提高管理效益，校長必須主動深入到學校中去，深入到師生中去，深入到每乙個教學環節中去，真正做到「五個到位」：
即任課、聽課必須到位，要嚴格執行教育局有關任課、聽課的要求;參加業務培訓必須到位，要與教師同學習、同考核、同評價;參加教研活動必須到位，要善於運用新的課程理念評價教師的課堂教學，用新的課程標準評價教師的
教學行為;參與或主持教改實驗必須到位，要親自主持或參與教學課題研究，破解教學問題，及時總結、提煉經驗，與教師交流;參加質量分析和評價必須到位，要分析到深層次，評價出新道理。做乙個真正的教學專業的領導者、引領者和改革者。
2、切實加強課程建設，嚴格執行課程方案
課程建設是促進教育內涵發展的關鍵性因素。全面落實課程計畫，努力提高課程科學化實施水平，不僅是全面貫徹教育方針、全面提高教育質量的基本要求，也是促進學校內涵發展、學生全面和個性發展的根本所在。校長要不斷強化學校課程意識，不折不扣地落實好**課程。
切實開好國家課程和地方課程，加強學校課程的研究與探索，立足本單位傳統與發展優勢，強化開發與建設，形成學校的特色課程，逐步構建體系完備、結構合理、充滿活力、適應性強的學校課程體系，夯實基礎，提高素質。
3、夯實常規教學管理，提高常規管理效益
教學質量的提高，關鍵在於課堂教學質量。校長要深入課堂，研究教學，指導教學，把勁用在課堂上。要嚴格把關，保證老師們的備課質量。
老師上課必須有備課，教學目標要明確，課堂訓練要到位，作業批改要及時，作業輔導要跟上，糾錯改錯要徹底。備課、講課、輔導和作業批改，各個環節都要抓實，抓細。建立周測月考制度，每週進行一次總結性的質量檢測，及時鞏固所學知識;對檢測中發現的問題，必須點評到位，及時糾正，重點訓練，反覆鞏固，形成能力。
嚴禁不備課上課;嚴禁不批改作業;嚴禁歧視體罰學生;嚴禁胡亂布置作業，加重學生作業負擔。
4、關注後進學生，促進公平發展
老師要有博愛之心，關注、關心、關愛每乙個孩子，尤其要在學困生身上多灑一些愛的陽關雨露，用愛心去溫暖孩子幼小的心靈，力爭做到不讓乙個孩子掉隊。「乙個都不能少」。教育局也將改革完善教學質量考評評價方案，加大對學困生的關注度，加大對學生兩極分化嚴重的學校的處罰力度，以保證教育教學質量的均衡發展。
5、真抓教學研究，提高教研效益
建立教育科研長效激勵機制，用利益把同學科教師**在一起，形成利益共同體，讓同科教師「一榮俱榮，一損俱損」，利益相關，同心協力，搞好教研。
為此，可以考慮按照年度聯考學科成績排名，教學質量排名靠前的學科，全校同課教師全部享受較高的績效工資，反之，同科教師則領取較少的績效工資。而且，把差距拉大一些，真正體現優績優酬，多勞多得的分配原則。
6、廣泛開展教學比武練兵活動，盡快提高教師素質。
結合學科特點，開展教學比武、業務練兵活動，使每一位教師都能寫一手好字，講一口標準的普通話。在此基礎上，理科教師則要能夠規範作圖，標準板書，科學訓練，精心輔導，不斷提高教學業務水平。學校要制定規劃，量化標準，嚴格獎懲，加強督導，使每位教師教學業務水平限期達標，以提高教師整體素質。
同志們，我們都是人類靈魂的工程師，都肩負著培養祖國花朵，振興祖國教育的重任。老百姓把孩子交到我們手裡，就是把家庭的希望，家庭的未來交給了我們。因此，我們一定要為每乙個家庭負責，為每乙個學生負責，懷抱一顆博愛之心，傾情關愛每乙個人;練就一身育人之才，全力上好每一節課。
用我們的真情和汗水，為把建設教育強市做出自己的貢獻!
謝謝大家!
2019教學質量分析會講話
一 工作紀律亟待進一步加強。個別教師不能嚴格遵守學校的考勤制度，工作紀律散漫。遲到 早退 擅自離崗 工作時間上網等現象仍然存在。二 課堂教學效果亟需進一步提高。課堂教學效果是提高教學成績的關鍵，我們必須向40分鐘課堂要質量，必須把課堂改革的思想統一到新課改理念上來。我們現在的個別老師思想不重視，意識...
小學教學質量分析會發言材料
我校是如何有效提高教學質量 a 現狀分析 我校現有教師26人，11個教學班 4年級1個班59人 478個學生，主要 於本辦事處轄區和六松。第一學月成績如下 1 從年級看 8所學校 年級 1 2 3 4 5 6 位次 5 6 7 7 6 6 無一年級進入半數前。與上期對比分析，二年級沒有變化，三年級平...
教育教學質量分析會主持詞
20xx年3月 同志們 今天，我們在南關小學召開 全市小學教育教學質量分析會 會議的主要任務是 認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現狀，總結成績，查詢問題，明確任務，動員全市小學教育幹部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破！參加今天會議...