尊敬的各位領導，老師，大家好！
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。在過去的幾年，我校堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量連續四年被麥積區教體局評為教學質量優勝學校。
但是，應該清醒的看到，我校的部分班級、個別學科成績仍然不夠理想，與兄弟學校和高質量、高水平的要求還有一定的差距。上級領導工作能創新，加強教研教改，教研室組織本次東、中路片的調研檢測及質量分析研討會，為新學期教學工作提供科學的依據，意義重大，目標明確。我們要以此為契機，進一步強化質量意識，提高教學效益。
我就本次檢測調研我校情況分析、匯報如下，不妥之處請各位提出批評。
一、總體情況
從四年級語文成績來看，語文及格率為100%，優秀率為71.05%，平均分82。學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。
具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。
從五年級數學成績來看，全校數學及格率為94.74%，優秀率為44.74%，平均分76.
83。大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強，具有簡單的幾何作圖能力；但有部分學生對基本的概念、關係、性質基本理解和掌握不夠，在應用這些概念、性質、關係解決一些簡單的實際問題上差距較大。
二、命題特色
本次試卷分析我是從抽考科目的每個班的語、數試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。 語文試卷特點：
（1）突出基礎。（2）注重情趣。（3）體現靈活。
（4）彰顯創新。 數學試卷特點：（1）突出基礎知識與基本技能。
（2）注重生活實際與**能力。（3）強化應用意識。
三、存在的問題
從這次抽取的樣卷上來看：1、語文方面 ：（1）、捲麵不夠整潔，塗改比較嚴重，使用塗改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、乾淨整潔的試卷很少。
（2）、基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等。
（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多；作文沒有認真審題，有個別學生抓不住主題，好作文比較少，有的學生標點符號使用上不過關，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞彙量小、不生動，敘述不流暢。
有錯別字、病句等。2、數學方面：（1）、學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題。
（2）、學生的實踐操作能力需加強，如：圖形旋轉中，把以點或線的問題沒搞清楚。（3）、部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）、很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
四、學校現狀分析
全體教師兢兢業業，他們質量意識較強，團結協作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。部分學校師資力量相對薄弱，教師年齡偏大，相對課堂教學效率的提高上有待加強，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。
（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，對自己要求不嚴，面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現象發生。（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性。學校的教研活動每週五能正常開展，但不少處於低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，沒有開闊的視野和先進理念的支援，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向。
（四）生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。（五）學科發展不均衡，從每次考試成績來看，數學成績一直比語文及其他學科低。（六）成績相差懸殊，如四年級語文最高分93，最低分64.
5，相差28.5分；五年級的數學一班最高分98，最低分61.9，相差高達36.
1分，二班最高分95，最低分46，相差高達49分。
五、提高教育教學質量的措施
針對以上情況，結合我校的實際，在以後的教學過程中應抓好以下工作：
1、繼續按照教體局下發的【2011】190號、【2011】200號、【2011】205號檔案精神為準則，深入貫徹落實好「五抓五提公升」。
2、教師要加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到以學定教，先學後教，當堂訓練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、**中領悟教材內涵，採用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
3、加強常規管理增強質量強校意識 。教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。加強備課環節的管理，加強常規檢查，發現問題，及時整改，並建立監督措施，督促到位。
充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到「題精」、「量足」、「面廣」，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細緻、規範，並及時分析反思，採取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束後，要及時做好複習和檢測工作，每次檢測後要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。
關注每乙個學生的發展，要著眼於發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持「從最後一名學生抓起」的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每乙個學生都有進步。
4、加強檢查與監督的力度。向管理要質量，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
在以往的作業批改及閱卷時有的教師由於趕時間，造成了漏改、錯改、統計錯誤的現象，沒有給學生形成榜樣的作用。這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造乙個公平、公正、客觀的教學環境，儘量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。
5、加強家校聯絡，讓趣味化走進課堂。我校很多家長在外務工，家長疲於生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課後到處遊玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯絡，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
6、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣 。教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤於思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄託在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。
因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課後作業，課外閱讀等方面抓起，規範學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
六、我們的目標
1、傾力培養一支愛崗敬業的教師隊伍。2、著力打造一支高水準的教科研團隊 。3、新學期實現「穩中求進、好中求快、爭先進制、再創佳績」的總體目標。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱鉅。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支援下，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上乙個新的台階。
教學質量分析會發言稿
笨鳥勤飛喜入林，慢船慎行偶入港 三陽港鎮中學教師質量分析會發言稿 在中學教學這個舞台上，我的的確確是乙隻笨鳥。笨到什麼程度？借他人的話來講吧！有人曾戲言 數學教不好你去教英語，英語教不好你去教政治，政治教不好你去教語文。而我在接手初中班主任時，是連路邊大媽也能教好的語文我都不敢接。因同年級乙個語文教...
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教學質量分析會發言稿語文
賀肖尊敬的各位領導 各位老師 大家好！學校安排我在這次會議上發言，我是既高興又惶恐。高興的是既然讓我坐到這兒就是對我以往工作的一種肯定，作為一名教師來說這無疑是最高的榮耀 惶恐的是我的工作還有許多不足之處，今後的路我要怎樣走才不辜負領導的厚望和同學們的期盼？概而括之一句話 任重而道遠。就語文學科而言...