朱城前小學2014——2015第一學期期末教學質量分析報告
我校在 「抓管理促質量、以創新促發展」的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸加強，質量意識逐步深入，教學質量有所提高。現從期末考試情況對我校教學工作做以下總結、分析。
一 、總體情況
總體來看學生總體成績相對來說較高，多數學科及格率在80—90之間，學生個人成績最高分與最低分相差懸殊，掌握知識點、理解運用等能力相差較多。
具體來說：從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。
語文教學今後努力方向：
一是夯實基礎教師在平時的教學中，要加強字詞句等專項訓練，夯實基礎知識，打好基本功。二是加強課內，課外閱讀訓練，三是閱讀時學生的難點，教師應在平時多給予學生時間和空間加強課內閱讀，突破難點，提公升閱讀能力。四是作文的書寫還需加強，學生在書寫作文時，有急躁的現象，多數同學寫字潦草，教師應在平時多加強培養和訓練。
從數學成績來看，全校大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關係、性質已基本理解和掌握，並能應用這些概念、性質、關係解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力。
數學教學今後努力方向：
1是抓好兩頭帶動中間，一定保證讓好學生吃飽，差生吃好的問題。2是教師及時對自己的教學、學生的答題、作業的完成等反思、分析，針對每班學生特點進行下一階段的教學。3是利用課上時間培養學生舉一反三的能力。
4是加強與家長的聯絡，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.5是通過留分層次作業，讓每個學生的能力都有不同程度的提高。不讓每乙個學生掉隊。
從英語成績來看，大多數學生能掌握單詞及簡單的句式，其它的方面需要加強，尤其是英語詞彙量的積累和語法的正確使用，本次考試高年級英語聽力部分失分嚴重。具體表現為記憶性知識掌握不牢。
品德與社會從各年級最高分與最低分來看，學生智商各不同，相差懸殊。
科學試題從答題來看，各年級學生學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的**渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現象，學生對生活的關注太少，他們的生活環境單調，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物。這些是造成科學普遍成績不理想的原因。
三、學校現狀分析
學校領導高度重視，全體教師任勞任怨，團結協作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙於對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，當臨時工作繁雜時就會自動犧牲教學時間，讓學生自由複習，致使學生學習無條理，沒有延續性。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性。學校的教研活動能正常開展，但不少處於低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支援，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，教研組群體智慧型沒有得到充分發揮。
（四）年級發展不均衡，從考試成績來看，二年級明顯高於三年級，均衡性有待提高。
(五) 家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。
（六）由於家長大多外出打工，留守學生數量較大。家庭教育缺失。
四、提高教育教學質量的措施
教育發展的本質是內涵，內涵發展的深處是質量。近年來，我校的硬體條件和外部發展環境有了根本性的變化，今後管理要向提公升內涵和質量轉變， 一是要從 「粗放低效管理」走向「精細高效」管理；二是要從注重形式和數量的管理走向更加注重內涵和質量的管理；三是要從注重具體「人」和「物」的管理走向注重文化的管理。具體將從以下幾方面著手：
一是有效監控備課。首先領導要帶頭備好課，集體備課要定人、定時、定內容，集體智慧型，個人加減，力避形式。要堅決反對抄教案的現象，個人備課必須結合班情、學情。
備課應該有實效、有個性、有特色，不強求整齊劃一。
二是有效監控課堂教學。監控課堂要聽課。今後學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以便隨時發現問題，及時加以指導、改進。
三是有效監控作業布置批改。規範作業布置要求：作業設計要求做到「題精」、「量足」、「面廣」，訓練形式靈活多樣，錯題訂正分析應該成為學生的必備作業。
四是加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。真正做到輕負擔，高質量。
五是加強家校聯絡，讓趣味化走進課堂。 很多家長在外務工，家長疲於生計，無暇顧及孩子的學習與生活。我們一方面要加強家校聯絡，另一方面分年段、時段開展豐富多彩的活動。
六是重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣。教師要培養學生的自覺學習的習慣。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課後作業，課外閱讀等方面抓起，規範學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
成績已經屬於過去，展望未來任重而道遠。教學工作面臨的困難和問題很多，但我們堅信，在中心小學領導的支援下，我校全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上乙個新的台階。
朱城前小學
2015.3
期末考試質量分析
4 按要求改寫句子。這題主要考查學生把反問句改陳述句的掌握情況。小部分中下層的學生不會改，原因是掌握不好反問句改陳述句的方法，有部分學生把句子開頭的 不 字去掉，後部分又不加不字。5 按課文提示填空。本題整體完成得比較好，說明學生對課文內容比較熟悉，課外閱讀的積累比較多。1 默寫 題西林壁 考查學生...
期末考試質量分析報告2019
1 抓嚴抓實各項常規工作。1 嚴抓各科教學計畫的落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計畫的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計畫，要保證教學工作具有科學性 計畫性 可行性，做到每項工作開展時有目標 有方案 有規劃 有管理。同時制定各類教學計畫時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計畫合...
期末考試質量分析報告
數學 1 突出基礎性與全面性 試卷能對1 6年級上學期所學知識的主要內容進行較為系統 全面的考核，數與代數 空間與圖形 統計與概率 實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。2 突出生活性與教育性 數學 於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識...