（10）缺少新教學方法理論研究與方法培訓的支援。在具體的教學方法應用時未能很好的把握讓學生在活動中學習，並能按照要求組織好教學內容，未能把與活動有關的知識、技能組合在一起讓學生進行學習。
2.原因分析：
（1）師資力量的短缺。因我校教師少，基本只能開展語文、數學兩門學科，而其它諸如**、體育、美術、資訊科技等課程無法正常開展。現在要求素質教育，只抓語文和數學是不行的，分數也是不能全面反映學生的情況的。
（2）學校快速發展後，學校發展戰略規劃的目標、任務、實施、要求在教師層面的影響度不大，缺少必要的宣傳、貫徹、引導。由於現代教育理論培訓缺少連續性，教師在很大程度停留在習慣思維的模式。
（3）學校教學改革的理念與方向引導不夠，對課程價值、課程體系的理解存在偏差。
（4）教研教改目標不明確。教研成果的轉換推廣差，造成「只開花不結果」的現象。
為進一步落實質量是核心的辦學理念，我認為應從下列幾方面下功夫。
一、做好穩定
我校如果做不好教職工的工作，職工的思想就有一定的變化，質量不但不能提高，而且還可能下降。如何使學校持續發展，在考試中取得優異成績？為此，學校明確提出了「穩定是前提，責任是第一，工作是基礎，質量是關鍵，發展是根本」，學校多次召開會議，校領導分別找職工談心，統一認識。
明確工作思路，在召開的各種會議上多講教育教學和管理，少講移交。會後多找職工徵求意見，學校領導與各方面多聯絡，做好移交的工作；多開展教育教學活動，如讓每個教師寫一篇教學**，在教研組互相交流。全校開展聽、評公開課、推門課活動。
互相學習，互相**，共同提高，學校加強管理，對全校每個教職工的工作進行月考核。目前，學校穩定、和諧，大家齊心協力幹工作，畢業班的教育教學工作抓得緊，受到學生和家長的好評。
二、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程
（一）、向課堂管理要質量
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施「有效課堂」理念，充分發揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研課程標準、教材，仔細備課。
堅持集體備課。備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
（二）、加強對年輕教師的管理。
青年教師是學校教學管理的主力軍，青年教師的成長速度關係到學校教育質量的提高速度。對青年教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對青年教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。
方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課教案、作業批改）；三座談問卷（開學生、家長座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，培養青年教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風。
提供必要的進修和培訓機會。
（三）、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面採取下列措施：
第一、建立檔案。根據後進生的特點，建立後進生的檔案，重點找原因，定幫扶措施。
第二、抓兩頭促中間。在提優扶困的同時，促進中等學生的素質提高。
第三、對後進生分層轉化：
1、學校監控：對成績在後進生轉化方面突出的教師可以進行物質獎勵、優先評優、優先考慮等。對學生而言，學校每學期期末可在後進生中開展評選「學習進步獎活動」，在開學典禮上隆重表彰。
通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。
2、對重點年級、重點學科、重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生）進行監控。
3、加強檢查。學校要對學困生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細緻做好學困生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。
教師可利用課餘時間，與後進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。
第五、自我提公升。開展「一幫
一、一對紅」結對子活動，先進生主動找「後進生」，對他們進行幫助，提高自己的成績。 第
六、家庭協助。調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯絡，了解孩子在校表現。以班級為單位每學期開辦一次家長學校，與家長共同**家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。
我們相信，只要規範教學過程，提高教師整體素質，培養學生良好習慣，學校、家庭、社會緊密配合，教育質量一定能穩步提高。
總結過去，展望未來，我們要「欲窮千里目，更上一層樓」，我們要虛心向兄弟學校學習，努力工作，追求卓越。潛心搞教研，精心搞教學，誠心搞教育，全新謀發展，讓每個學生**成才，讓質量得到更大的提高，讓學校得到更好的發展。
謝謝大家！
教學質量分析會發言稿
尊敬的各位領導，老師，大家好！質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。在過去的幾年，我校堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量連續四年被麥積區教體局評為教學質量優勝學校。但是，應該清醒的看到，我校的部分班級 個別學科成績仍然不夠理想，與...
教學質量分析會發言稿
笨鳥勤飛喜入林，慢船慎行偶入港 三陽港鎮中學教師質量分析會發言稿 在中學教學這個舞台上，我的的確確是乙隻笨鳥。笨到什麼程度？借他人的話來講吧！有人曾戲言 數學教不好你去教英語，英語教不好你去教政治，政治教不好你去教語文。而我在接手初中班主任時，是連路邊大媽也能教好的語文我都不敢接。因同年級乙個語文教...
教學質量分析會發言稿
尊敬的各位領導，老師，大家晚上好！今天，我的教學質量分析的主題是 夯實基礎增強意識全面提高 質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，...