五年級語文及格率為93.6%，與上年相比上公升11.2，優秀率為71.
8%，與上年相比上公升49.4；數學及格率為66.5%，與上年相比下降3.
7，優秀率為34%，與上年相比下降5.5；英語及格率為67%，與上年相比上公升15.3，優秀率為33%，與上年相比上公升25.
2；三科合格率為32.4%，與上年相比下降3.7，三科優秀率為24.
5%，與上年相比上公升21.1.
六年級語文及格率為96%，與上年相比下降1.5，優秀率為54.8%，與上年相比下降14.
8；數學及格率為68.2%，與上年相比下降16.1，優秀率為40.
1%，與上年相比下降17.3；英語及格率為59.9%，與上年相比下降5.
3，優秀率為15.7%，與上年相比下降28.9；三科合格率為29.
5%，與上年相比下降37.2，三科優秀率為11.5%，與上年相比下降11.
五科合格率為29.03%，與上年相比上公升17.4，五科優秀率為3.2%，與上年相比上公升0.87；
從成績統計來看，本次檢測與去年同期相比較，語文、數學學科成績有所上公升。只有品社、科學、英語學科以及三科合格率下降；英語提高幅度最慢、合格率與去年基本持平，說明英語科兩極分化比較嚴重。
二、質量目標管理方面存在的問題
1、從前面各年級學科與上年同期成績相比，有很多學科的成績存在下降的趨勢。尤其是：三年級語文及格率，三年級英語及格率，三年級三科合格率；四年級語文及格率，四年級三科合格率；五年級數學及格率，五年級三科合格率；六年級語文及格率，六年級數學及格率，六年級英語及格率，六年級三科合格率；這些學科整體下降，特別是六年級下降趨勢嚴重，這需要引起學校教師的特別重視，大家應該及時查詢問題，彌補不足，在能保持不滑落的同時，爭取在短期內有所改觀，提高教學質量。
2、從上期質量目標完成情況可以看出，大部分教師思想上不夠重視，在改進自己教學理念和教學水平方面得過且過，從不把提高自己的教學成績作為教師自己應盡的職責，所以不能很好的體現教育質量目標管理的優越性，沒有積極發揮教育質量目標管理的良好效益。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，個別教師惰性和責任感不強導致課堂隨意性大，影響課堂教學的有效性。
3、教學質量發展不平衡，存在弱科和薄弱學校。教學質量發展不平衡表現在滿足於學生只要達到及格線就行，缺乏對學生更高的要求和引導，培養學生靈活運用知識的能力不足。在教學實際中，有相當多的老師抱怨學生素質不夠高，客觀條件艱苦，不能主動學習新知識、新理念，積累自己的知識儲備，不能真正靜下心來研究自己所從事的事業。
4、課堂落實不足，效率不高。大多數教師仍然延續著單純的知識傳授的老做法。課堂中重知識結論傳授，輕視知識形成過程、輕視學生體驗、學生自主思考、自主**的現象較為普遍，不能將新課程的三維目標與現實教學和應對考試相統一，未能找到切實可行的教學策略和方法。
同時在教學中對學生基本認知規律的運用不科學，該反覆的反覆次數不夠，該複習的時間點沒有複習該複習的核心知識。
四、今後在教育質量目標管理方面需要做好的幾項工作
1、狠抓三個「瓶頸」，促進朱城前小學教育均衡發展
審視我區小學教育，目前制約我區小學教育又好又快發展的因素主要有三個，乙個是校際發展不均衡，存在薄弱學校；二是學科發展不均衡，存在薄弱學科；三是學生發展不均衡，存在大量學困生。只有狠抓這三個既是制約義務教育發展的「瓶頸」，才能真正使我區教育均衡發展。對朱城前這所薄弱學校，我們要認真分析學校現狀，剖析成績落後的原因，制定整改措施，增強做好薄弱學校轉化工作的信心；要加強常規教學過程管理，夯實常規教學的備、教、批、輔、考等環節，提高常規教學效率；要充分發揮學校教學骨幹的示範帶頭作用，結合教學質量的考評獎勵方案，調動全體教職員工的積極性。
對薄弱學科，從全區來看，常識科比較薄弱，要轉化這些弱科，要認真分析，找出薄弱學科及其產生的原因，採取得力措施，使弱科變強。關鍵是要將這些學科和其它學科一樣對待，嚴格執行課程計畫，開足課時；選拔具有相應專業知識的專任教師任教，並保持相對穩定；並要高度注重這些學科教師的培養和教學水平的提高；在教學過程管理中，抓好這些學科的質量監控，和其它學科教師一樣依據考試成績進行考評和獎勵。對學困生，這既是大面積提高教學質量的需要，又是使義務教育可持續發展的需要；對學困生，可以將採用教師包保責任制，每個教師包幾名學困生，對症下藥，弄清學困原因，有針對性開展轉化工作；三要注重情感教育，尊重他們的人格，培養自控能力，讓他們學會做人；四要開展自信心教育，充分利用有效方法，調動學困生積極性，挖掘學困生內在潛能，增強學困生自信心；五要對學困生特殊照顧，實行「三個優先」即板演優先、提問優先、面批優先；六要對「學困生」做到「十個一」，即幫助學困生制定乙個小目標；每天找學困生談一次心；每天給學困生一次上台表現的機會；每節課至少給學困生一次發言機會；每週給學困生一次成功體驗；給每個學因生找乙個好夥伴；每月和學困生家長聯絡一次；每學期對學困生至少家訪一次；每天對學困生說一句鼓勵的話；每天給學困生乙個微笑。
2、教導處要組織教師加強學習，抓好課堂教學改革，走科研提高質量之路。要實現大面積提高教學質量的目標，最根本的出路在於進行課堂教學改革，以先進的教學理念統帥課堂教學，打破以往熟視無睹、理所當然的我教你學的教學模式，改變那種重複練習的笨方法，關注不斷變化的教育物件，關注學生的可持續發展，使課堂教學實現雙基和能力、過程和方法、情感、態度和價值觀的三維目標。就當前課堂教學的現狀而言，要做到三個重視。
一要重視培養學生的學習情趣。二要重視學生的主動參與。三要重視學習方式的繼承和創新。
3、學校要學習和研究，制定符合本校實際情況的管理和辦法，強化教研組、備課組的工作職責，實現資源共享。乙個學校的最小教研機構就是教研組和備課組，而教研組和備課組既是學校教學的執教者又是教學的研究者，要想提高教師的綜合素質、提高教學質量，我們必須加大對教研組、備課組的職責建設力度，進行強化管理和監督。讓人人知道參加教研活動的重要性和必要性，使人人積極參入到教研組和備課組的各項活動中去，讓他們在教研活動中各敘己見，通過研究、討論、質疑和統一，然後達成共識，形成資源共享，達到教學相長、教研相長。
4、學校管理層要帶頭，完成學區每學期初下達的教育質量目標管理指導性目標，不能往低走，各學校之間、教師之間要統一往高處走，簽訂合格的質量目標，以身作則，起到帶頭示範作用，學校教師要積極配合，團結起來，落實好教育質量目標管理責任。
總之，只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，切實抓好校本教研，按「努力抓課改、紮實抓常規、重點提質量、一心講奉獻」的要求，我們的教育教學質量將一定會得到質的飛躍。
朱城前小學
2023年3月13日
質量分析會發言稿
孟圩小學提公升教學質量措施 學校及時召開了領導組會議和教學質量分析會，認真地進行了剖析。主要是我校抓教學質量力度不夠，教師的思想不夠重視。結合我校實際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學質量。一 向管理要質量 完善獎懲制度，努力做到合理 合情 明確各自責任。教導處深入紮實地抓好教學檢查，通過...
月考質量分析會發言稿
老師們 下午好 轉眼間這學期已經過去了大半，第三次月考也於一周前順利結束。這次考試由於個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實...
教學質量分析會發言稿
尊敬的各位領導，老師，大家好！質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。在過去的幾年，我校堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量連續四年被麥積區教體局評為教學質量優勝學校。但是，應該清醒的看到，我校的部分班級 個別學科成績仍然不夠理想，與...