市二中2010—2011學年第二學期
市二中位於市東區礦區邊沿農村，學生**於邊遠農村及回採礦區以及社群學生，面對所招收的學生生源基礎差、底子薄的現狀，為不讓乙個學生掉隊，向優質、高效的教學質量挺進，我校多方位加強管理，多層面建立激勵競爭機制，在教師、學生中加大激勵機制，學校提供優厚條件，並加強培優補差力度，把各年級教學工作穩步推向精細化管理的軌道，為了卓有成效地提高畢業班教學質量，學校營造畢業班濃厚學習氛圍，完善各項提高教學效率的精細化工作措施，實行目標包保責任制，「目標層層分解、全員齊抓共管」的方法，取得了一些成效。今年期末考試情況分析如下：
一、七年級成績分析
二、八年級成績分析
三、畢業班「三率」完成情況分析
四、畢業班指標完成情況分析
五、從考試的成績分析看存在的問題
期末考試我校九年級全面完成了教體局下達的三項指標，雖然取得的了一定的成績，但與兄弟學校相比，還存在很大的差距，主要問題有：學生基礎知識較差，差生面較大，教學中有大量的基礎知識需要補充，必然加大課堂教學任務，也加大學生的課業負擔；部分學生的學習態度不端正，需要加大對學生大思想教育、理想教育、信心等方面的素質教育，培養他們的學習興趣、學習成功的信念和信心；部分教師的教學方法落後有待改進；及格率和優秀率低。
六、採取得力措施，確保進一步提高教學質量
針對上述問題，我們要採取的措施：
一、加強培優補差力度，抓兩頭帶中間，全面提高教學成績；
二、加強同頭課教師備課，研究教法和學法，相互取長補短，共同提高，發揮教師的團隊精神，突出合作**意識，彌補個性不足，形成整體合力，提高備課質量。
三、加強對畢業班的教學指導，校領導堅持推門聽課，發現教學中存在的問題，及時解決；結合我校高效課堂實驗教學活動的開展，全校教師積極開展聽評課活動，集體備課說課活動有力地促進了教學質量的提高。
四、改革課堂教學模式和課堂教學評價標準，向課堂45分鐘要質量、要效率；要求學生積極主動參與課堂教學，活動氣氛活躍，師生配合黓契，學生參與人數力爭全員參與；
五、嚴格落實公升學指標包保責任制，明確責任，獎罰分明；
六、抓紀律，重思想教育；抓成績，重方法，提效率，把前800名學生學業進步作為畢業班工作下一階段的主要任務。
七、及時總結經驗教訓，每次考試按時召開成績分析會、中招備考會，及時對教學進行反思，查詢存在的問題，明確今後的改進措施。
七、強化責任意識，實行目標包保責任制
學校採取校長、副校長、中層領導、教師四級目標包保責任制，實行責任與利益共享的機制。具體如下：校長包保年級組，副校長副書記包保班級，責任是包年級備考，包教研活動，包保人與教師同獎懲。
中層管理人員包保學科，包保內容包括：包成績，包安全，包班級協調和重大教學、安全責任事故處理，與班級教師同獎懲。班主任、任課教師包保學生，班主任及教師包班級完成備考任務，包安全，包培優轉中輔差。
班主任要對班級全面負責的基礎上，將班級所有學生根據不同型別、不同層次等情況，相對均衡地分配給所有任課老師。包保教師要對被包保學生的學習、生活、心理狀態等情況隨時了解，與包保學生建立穩定的經常性的師生聯絡、家校聯絡，充分利用課餘時間對不同型別層次的包保物件進行針對性的個別輔導、教育，定期填寫《義馬市二中師生包保責任制記錄表》，做到「三個及時」，即與學生溝通及時、發現問題及時、解決問題及時。包保教師要認真鑽研教材，積極參加集體備課，研討學科學習目標、重點、難點，探索偏科學生原因及糾正方法，落實弱科學生強化的措施，深入研究課程標準、教材、考題和考試說明。
每次考試後教師進行一次教學反思，分層次設計作業，按要求批改作業，利用課餘時間加強培優補差，及時總結經驗教訓，不斷提高教學質量。
八、加強培優補差，全面提高教學成績
我們採取重點培養和集中培養相結合的培優方法。重點培養是年級組把培優學生根據學生的具體實際分解到任課教師，責任到人，人人頭上有指標、有責任，任課教師利用上課、輔導課、課餘等時間專門重點培養，學校針對培優效果進行跟蹤考核，對於培優效果好的學生進步較大的學生，學校對培優教師進行獎勵。集中培養是我們從畢業班各班級共挑選50名學生，專門成立乙個培優班，固定時間、固定教室、挑選優秀教師集中對數學、英語、物理、化學精心輔導、制定明確的培優目標、要求教師寫專門的培優教案，保證培優效果。
九、構建高效課堂，不斷提高教學效率
貫徹以課題研究引領課堂教學改革深入開展的指導思想，努力解決教學中存在的實際問題，推動課堂教學改革穩步開展。按照以應用性研究課題為主體，以課程改革中的教學內容、教學方式、學習方式、教學質量評價等改革研究為重點，突出對教育教學改革成功經驗的科學總結，突出廣大教師在教學中創造性的實踐與探索，突出課堂教學中的細節問題研究，注重解決教學中存在的實際問題。要靈活運用案例分析、調查研究、實踐探索等多種教科研方式，進行系統、深入的研究，破解教學難題，提高課堂教學的效益。
在課堂教學模式上，結合我校構建三門峽市高效課堂試驗學校試驗工作，按照三門峽市高效課堂實驗學校規定的新授課、複習課、講評課等課型的教學模式積極進行試驗，開展富有成效的試驗活動，鼓勵教師研究教材、課標、考試說明，明確中招命題方向和趨勢，要求教師畫知識結構圖，開展教學開放日、教案作業展評、校級達標爭先創優、「曬師能」等活動，為教師的專業成長搭建平台，促進教學質量的穩步提公升。
當然，我們還比較落後，面對所招收的學生生源基礎差、底子薄的現狀，為不讓乙個學生掉隊，向優質、高效的教育質量挺進，我們必須找到我們的優勢和薄弱之處，不斷總結經驗教訓，必須多方位加強管理，多層面建立激勵競爭機制，必需努力拼搏，打苦仗，打硬仗。
教學質量分析報告
衛城小學2013 2014學年度第二學期 本學期，在教育局的正確領導下，在總校具體指導下，我校堅持全面推進素質教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，強化教育科研，強化基礎教育改革，提高課堂教學質量，認真實施教學教研計畫，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利...
教學質量分析報告
2011 2012學年度第一學期開學初 教導處各位老師 我受學校領導班子的委託，對我校上學期末考試的情況進行質量分析，大家知道 提高教育教學質量的途徑在於課堂教學的改革與創新，而提高教育教學質量的保證在很大程度上又取決於教學的過程管理。今天，我們在這裡召開學校的教學質量分析會，其目的就在於客觀評估各...
教學質量分析報告
the days of teaching 質量分析 一 時光匆匆，一學期的教學工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級領導的關心和支援下，我順利地完成了我校的英語教學教育工作，在此，我將從以下幾個方面進行質量分析 一 基本情況 我校是一所縣城中學，各級領導對英語這門學科十分重視，結合學生實際，我參照 英語...