小學教學質量分析報告

「德育為首，質量為先」教育教學質量是學校的第一生命力。根據近年來全鎮統考的有關資料,結合我校平時檢查及開展的各項活動所掌握的情況,現就我校教學質量分析如下。

一、回顧昨天

1、我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上公升，由原來的倒數逐漸回公升到現在的中游水平。

2、中高年級的教學成績目前處於中下游水平，特別是數學成績在全鎮的排名更往後。

3、英語成績在幾位專業老師的帶領下，呈現逐漸提公升的趨勢。

二、反思今天

教育是學校與家庭的合力，教學成績落後除了學校的原因，家庭教育的缺失也在一定程度上影響著學生的學習習慣，進而影響教學質量。

（一）、學校方面的原因

1、教學管理落實不到位，導致部分教師教學上不夠積極。

2、學校教師嚴重空缺，數學老師基本上都是雙班，加上所帶科目多，精力分散的就多，出現帶的科目多而不精的現象。

3、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將「校本教研」停留在書面口頭上走走過場。鑽研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現象嚴重。

（二）、家庭教育的缺失

1、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

2、家長外出打工的比較多，留守學生數量較大。而這部分留守兒童缺乏相應的學習習慣，隔代教育的弊端在他們身上體現的也比較嚴重。

三、展望明天

教育教學質量關係著乙個學校的興亡，更關係著一代代孩子的前途。因此我們學校把提高教育教學質量辦群眾滿意的教育放在工作的首位，經過與校委會成員共同協商制定了以下措施：

1、落實教學激勵措施。結合教師的日常教學常規工作，以教學成績為主，每門課程制度一些教學質量標準，以學科的合格率，優秀率、雙科合格率、雙科優秀率為基準，好的給予獎勵、表彰；不足的進行批評，要求整改。

2、制度先行，管理跟上，硬性落實各項規定，對教學流水線進行嚴密監控，杜絕不利教學的一切漏洞。

3、優化課堂教學，提高課堂效率。「教學有法，教無定法」。從學生實際出發，靈活地選擇教學方法，最大程度地調動學生的學習積極性；更新教學手段，通過現代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。

4、加強教學管理，提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。

教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

5、定期召開家長會。

為了將家庭教育與學校教育緊密的聯合起來，學校將定期召開家長會。除了給家長傳達學生的學習情況，也給家長普及家庭教育的重要性，讓家長們明確家庭教育的重要性，讓家長參與教育，形成學校與家庭教育的合力。

回顧過去，成績落後的烙印深深刻在我們每個教師的心裡。放眼未來，我們任重道遠。新的學年，我們將意氣風發、風雨同舟，在「提高教育教學質量，提高群眾滿意度」的大形式下努力奮進，讓我們的學生喜歡學校，讓我們的家長滿意我們的教育，讓我們的成績有個嶄新的起點！