學校教學質量分析與對策
「德育為首，質量為先」，教育教學質量是學校的第一生命力。質量的好壞直接關係到學校的聲譽、生存和發展。如何提高學校的教學質量，是擺在我們面前的乙個尤為重要和急待解決的問題。
我們必須正視目前的教學質量現狀，分析存在的問題，切實研究解決問題的策略，從而達到有效提高教學質量的目的。
一、學校師生基本情況
我校目前有x個教學班，共有學生x名，教師x人，在職專任教師共x人，本科學歷x人，大專學歷x人。
二、09學年上學期中段測試成績資料分析表
說明：09學年中段測試由本校老師自行命題，中段測試期間，各班出現發熱的人數較多，需要回家隔離3日，所以各班參加測試的人數有所不同。
三、存在問題與對策
學校質量與同類學校相比存在一定差距，現狀不容樂觀。在冷靜反思的基礎上，我們認為有必要從教師觀念、教學管理、師生的教與學情況、學校教育與校外教育的配合等多方面進行深刻剖析，努力尋找存在問題，並積極探索解決問題的途徑與方法，以期較有成效地提高教學質量。我們分析了目前影響學校質量的問題並積極地探求解決問題的對策，主要情況如下：
觀念部分教師的教學觀念仍然比較陳舊，教學方法有待於進一步改進，課堂教學效率不高。「向40分鐘要質量」是我們每個老師都知道的口號，但要真正落實，在觀念和行動上還有很大差距。在隨堂聽課或教研課中，我們發現有的老師上課泛泛而談，教學目標不明確；「滿堂灌」現象依然存在；老師的「講」占去了學生課堂練習的時間；作業布置機械重複，對練習冊盲目依賴，缺少有針對性的、系統性的作業設計……有的甚至錯誤地認為「向堂課要質量」就是不要課後輔導。
教師工作缺乏內驅力，只求「保底」，不求突破，學校部分學科缺少專職教師，現代技術裝備不能很好發揮作用。部分老師在工作上只求過得去，不求過得硬。較多的老師對待教學工作只求完成，不求完美。
對策：1.要進一步加強課堂教學研究，倡導教師靜下心來鑽研教材，把握教材的重難點、知識點，把精講精練落到實處。
2.倡導有個性的作業設計，系統分類的複習指導，反對題海戰術。對學生作業做到堂堂清、日日清，並倡導面批。
3.要正確處理好課堂教學與課外輔導的關係。既要提高課堂效益，也要加強培優補差的個別輔導，讓不同程度的學生都能有所提高。
4、加強校本研究，對教育中的熱點、難點、疑點問題進行充分論證，在交流、切磋中加以正確地引導，對提高質量達到思想上的統一。5、關心照顧病、困教師，對專業發展處於瓶頸狀態的教師要積極鼓勵，多方面地搭建舞台，創造機會，讓老師們有所突破。要促進學校與外界的交流，更好地「引進走出」，啟用校園，激發教師工作積極性。
常規教學工作管理
1.認真落實各科課程授課進度，各任科老師應按國家頒的課程計畫（編排在學校的課程總表上）完成各學科的授課。學校將對各學科的質量及進度進行抽查。
教師應按課堂的規章制度上好每一節課，不能出現亂堂現象。
2.常規檢評工作。對常規的教學工作進行月檢，包括：
教師備課情況、學生作業及批改情況、培優輔差情況、課堂教學實施情況、學生考查情況。各項檢查要求：（1）教師備課：
要多閱讀教材、教學用書及教學參考書。做到提前3課時備課；備課必包含教學重點難點、教學過程、教學反思。其中教學過程可寫得簡單點，教學反思可按章節內容在完成教學後寫一次，全學期不定期抽檢。
（2）學生作業及批改：學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，課堂作業實行全批全改。數學要加強學生的思維訓練，根據學生的實際情況，做到優等生每天有思考題做，後進生有基礎訓練。
語文從低年級起，切實抓好寫話和作文訓練。英語科重點抓好單詞及片語的過關訓練。全學期不定期抽檢。
（3）培優輔差：重點做好對後進生學習情況的跟進記錄。要保證輔導時間，定好輔導物件，做到每次輔導有所側重。
教導處不定期檢查後進生的學習情況。（4）課堂教學實施：學校領導組與科組長作隨堂聽課。
教導處不定期召開部分班級學生會議，了解上課情況。（5）學生考查：教導處對四次練習作統一的安排（教師要注意教學進度的調控）。
每次考查必須嚴肅考紀。考後要認真總結，認真反思這階段的教學。
3、開展教師互相聽課活動。強化聽課。適當加大聽課量，做到聽後要認真評課，讓聽者、教者都各有所獲。
本學期要教師聽課不少於10節，除安排參加聽評課活動外，請各位教師自行互相聽課。請做好聽課記錄。
4. 發揮教研組作用。科組長分別是：
語文科是高偉林、數學科是馮珍好、英語科是樊碧雲。科組長的主要任務是：（1）制定本學期教研活動計畫。
教研要注重全體性（盡量做到全體教師參與）、實效性（結合學校實際）、可操作性相結合。本學期開展的重點內容是：學生學習習慣的形成、優化課堂教學提高教學質量。
**研討會一次，集體研討一次，寫乙份總結。（2）主學科組織開展2次或以上的學科校內競賽活動。（3）組織校內優秀課的聽評活動。
（主學科1次）。（4）協助教導主任開展校內匯報課活動。匯報課形式以隨堂聽課為主。
5、各班科要抓好學生良好學習習慣的形成。本學期的重點是：理想教育、上課紀律教育、考試紀律教育、按質按量按時完成作業教育。
6、各位教師要積極聯絡家長，可向家長反映學習情況及提出相應的要求，讓家長努力配合，盡心教育子女。各班主任要完善好家長的聯絡的通訊方式。 7、做好學生學習情況的記錄。
建議各班科為每位學生建立乙個學習情況的檔案記錄，定期在班內公布讓學生發現自己的進退步情況。
學風學習態度、學習習慣、學習能力等的差異造成了學生學習成績上的較大差異。根據老師反映與校內調查顯示，每個班級不能按要求完成回家作業的學生佔到21.7%，作業質量較差的佔39.
6%。學生捲麵不夠整潔，書寫不夠端正。語文閱讀寫作能力不強，英語聽力較差……我們要進一步加強學風建設，重視理想教育、學習目的性教育，端正學生學習態度，培養學生良好的學習習慣，努力營造積極向上的學習氛圍，切實提高學生學習的自覺性和主動性，激發學生學習的內驅力，從而有效提高質量。
對策：1.抓養成教育。
要關注細節，規範學習行為，從書寫工整，格式正確，按時交作業，書本文具勤整理、放規範，上課回答問題先舉手等這些細小的習慣抓起。針對學生完成回家作業不理想這一現狀，採取「一查二評」，老師、家長每天檢查學生完成作業情況；每週對學生完成作業情況進行統計、評比。對不同基礎和能力的學生在完成作業的數量和質量上提出不同的要求，以良好的作業習慣培養來促進學習的進步。
2.要大力開展好書香校園建設，開放學校閱覽室，培養學生良好的閱讀習慣，從而拓寬學生知識面，加強對知識的積累和應用。3.
要創設濃郁的學習氛圍，通過加強班級文化、校園文化建設、各類少先隊活動等，讓學生受到潛移默化的影響，在參與中提高學習的興趣，得到多種能力的鍛鍊和提高。
校外教育
學校地處大崗鎮偏遠農村，家長的家庭教育觀念淡薄，社會教育資源相對匱乏。父母的文化程度以及對子女的學習關心程度也影響著學生的學習，較多的家長以「我們不懂的，全靠老師您了。」 把對孩子的教育完全推給了學校。
在社會教育這一方面，近年來，隨著新農村建設的有力推進，社群資源也日漸豐富，但學校和社群之間還沒有建立相對穩定的機制來開發和利用好社會資源。教育是一項系統工程，需要學校、家庭、社會共同努力，如果僅僅靠學校，這樣的教育是不理想的。
對策：我們無法選擇學生，也無法選擇家長，但我們可以通過學校自身的努力，來彌補家庭教育和社會教育的不足：1.
通過家訪、電訪，與家長多進行溝通。2.舉辦家長會，提高家長對家庭教育重要性的認識，並通過講座等途徑向家長傳授科學家教的知識。
3.有效地開發利用好社會資源，優化課程建設，促進教學質量的提高。
提高質量是乙個系統工程。以上是學校目前存在的較為突出的問題，我們要在每個階段，經常性做好調查研究工作，不斷發現新情況、新問題，及時、有效地採取措施，進一步轉變觀念，完善管理，優化師資建設，改進教學工作，加強學風建設，密切校外教育，堅持不懈地致力於教學質量的提高，為辦人民滿意的教育作出我們應有的貢獻。
2009/11/30
XX小學教學質量分析報告
學校教學質量分析與對策 德育為首，質量為先 教育教學質量是學校的第一生命力。質量的好壞直接關係到學校的聲譽 生存和發展。如何提高學校的教學質量，是擺在我們面前的乙個尤為重要和急待解決的問題。我們必須正視目前的教學質量現狀，分析存在的問題，切實研究解決問題的策略，從而達到有效提高教學質量的目的。一 學...
小學教學質量分析報告
德育為首，質量為先 教育教學質量是學校的第一生命力。根據近年來全鎮統考的有關資料,結合我校平時檢查及開展的各項活動所掌握的情況,現就我校教學質量分析如下。一 回顧昨天 1 我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上公升，由原來的倒數逐漸回公升到現在的中游水平。2 中高年級的教學成績目前處於中下游水平，...
小學教學質量分析報告
新和縣第二小學2010 2011年第二學期 為了取得質量檢測真實的 可信的效果，並為進行質量分析提供客觀 全面 原始的理論資料，確保找出影響我校教學質量的根本癥結。下面，我就根據本學期期末質量檢測的有關資料，結合平時調研 檢查以及參加各種活動所掌握的情況，就教學質量作如下分析 目前的現狀 自實施課程...