2011-2012學年度第一學期
一、本次考試成績
從整體看，本人所教的中加班與實驗班成績平行班級間基本持平。但是看分差的話，與兄弟班級間還是存在不小的差距。在以後教學過程中。需吸取教訓，改進措施，提高教學質量。
二、試卷總體評價
本次考試試卷滿分為30分，考試時間為45分鐘，題目難度適中，題目內容為課本第五單元14、15、16章內容。
試卷優點：結構合理，難度適中，知識點詳細，能夠很好的考察學生對所學知識掌握的精確性，同時也可體現教者對課本重點知識把握的準確度。
試卷缺點：最後一大題，難度過大。
三、試題的結構、特點的分析
本次考試命題實行三十分制，考試45分鐘，與中考相同。試卷設有選擇題、填空題、識圖分析題，期中選擇題15小題，沒小題1分，共15分，比較全面的考查學生對前半部分教材的一些重點內容的了解或掌握情況；填空題5分，考查的內容較廣，重點是考查學生對一些生物學基礎知識和基本規律的識記和理解；識圖分析題共10分，既考查了學生的識圖能力，又考查了學生對多個章節內容之間的內在聯絡的把握以及人體是乙個統一的有機整體的認識，是一道能力要求較高的題。
四、試題做答情況分析
本次考試中，學生選擇題作答情況較好；填空題大部分是基礎知識，但由於學生對課本中的一些概念記的不夠準確，作答情況很差；識圖分析題中結合了部分的課外知識，有利於擴充學生的知識面，但由於學生知識面狹窄，導致學生失分率較大。
總體來看，本次考試，試題難度為中等難度，題量適中，但學生作答情況較差，體現了學生底子薄弱，沒有養成良好的學習習慣，應試能力和答題技巧也很差。
五、教師教學情況分析
本次考試中，試題難度中等，題量適中，但學生成績很差，反應出了學生學習過程中存在很多不足之處以及教師教學過程中存在著諸多的疏漏和薄弱環節。經過反思，本人將教學過程中的不足之處分析如下：
1. 教學過程中，沒有較強的創新精神，導致教學過程不夠新穎，因而沒有激發和提高學生學習的積極性，使學生學習興趣不濃，沒有主動學習的習慣，學習過程渙散。
2. 教學過程中對學生管理不夠精細，學生作業量較小，學生學習過程中對所學的知識鞏固不到位，因而致使學生在學習過程中邊學邊忘，考試時很多題目看似熟悉，但回答不夠準確，失分率較大。
3. 在教學過程中，對部分知識講授的不都精細，對課外知識的講授較少，不利於拓展學生的知識面，因而導致學生在考試中對一些**性的課外知識不夠熟悉，失分率較大。
六、補差培優計畫
通過本次考試，各班都出現了許多學習成績較好的學生，更出現了一批成績落後的學生。通過對各班學生成績分析比較，決定在以後的教學中要注重培養優秀生，重點補習落後生，大力促及後進生以及學習成績位於中間水平的學生。
七、教師改進的措施
根據對這次考試結果的分析以及我市初中生物教學的現狀，提出下列幾點改進措施。
1. 要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。
2. 狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯絡，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮明的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3. 盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。
4. 深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
2023年11月10日
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