四壩鎮九年制學校2011－2012學年第一學期期末檢測
一、學科成績統計
（一）成績統計表（保留一位小數）
（二）分數段統計表（單位：人）
一、對本次質量檢測成績的分析說明
本次考試滿分100分，考試時間為90分鐘， 採用全開卷形式，本次思想品德試卷緊扣教材，試題注重基礎、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標為準繩，以學科重點為核心，以能力培養為導向，降低難度、淡化難點，緊跟時代、巧妙設問，突出實踐、穩中求進。通過考試，考生不僅增長了見識，也找到了自信，師生的教學順利地完成了新課標的要求，下面結合我校的情況作如下的試卷分析：
二.當前學生試卷上存在的問題
（一）、學生基本理論不夠紮實
（二）、學生分析和解決問題的能力有待加強。
1.審題不清，對設問的領悟和剖析能力偏低。相當數量的學生對27題第一問「認識論」提示視而不見，而從其他哲學角度分析，造成本題得分率很低；很多學生不理解25題第2問「理論依據」和「現實意義」的學科指向和問題內涵，出現用哲學理論回答和「兩問一答」的錯誤。
2.對材料提供的資訊分析與處理的能力較差。突出表現在對名人名言、古詩文、漫畫、圖表的分析和認識上，如第7題；對28題圖表的分析僅停留在數字資訊的文字轉化上，忽略了對錶中資訊的本質評價。
3.理論聯絡實際能力尚待提高。如27題，不少學生只列出了哲學原理，沒有結合材料分析其體現。
4.缺乏辯證思維能力。不少學生答28題第一問時，只看到城鄉居民收入差距大，忽略了居民收入水平都有提高，不會全面看問題，只答一點不及其餘。
（三）、學生回答主觀題不夠規範，隨意性強。有的學生答題時想到**寫到**，缺乏層次，語言邏輯性差，不懂政治術語的運用，口語化嚴重。
（四）、學生時政熱點知識缺乏，回答熱點背景式題目較困難。時事題第3題得分不高；不少學生不了解政務資訊公開化，對三農問題的現實情況、解決措施缺乏認識。
（五）、學生在考試中普遍存在時間安排不當的問題。
三.今後努力方向；
（一）、 回歸課本，進一步夯實基礎知識，幫助學生構建知識體系，培養學生理論聯絡實際的能力。在進行專題複習，加強理論知識和時政熱點有機結合的同時，繼續幫助學生系統地梳理主幹知識，從點、線、面結合角度，構建相關知識的聯絡。 通過系統訓練，使學生在運用知識的過程中，提高結合材料→理論分析→結合材料的能力。
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