這次月考題考查了下冊1-8單元的基本內容，難易程度適中。然而分數的距離越來越大，說明班內英語的兩級分化越來越明顯，需要我不斷反思自己的英語教學。現把基本的試卷及學生答題情況分析如下：
一、得分情況
我所代八年級2個班，共93名學生，及格11人，及格率為26.19%，人均分為50.93分，優秀1人，優秀率為2.
38%，最高得分93分，最低得分21分，現將英語檢測得分情況具體分析如下：
70～100分人數：僅1人，巫鵬（93分）
65～69分人數： 2人，趙雅婷（69分）樊娜（66分）
60～62分人數： 8人
50～59分人數： 8人
40～49分人數： 1人
30～39分人數： 11人
20～29分人數： 11人
從以上資料可知：英語成績較好學生所佔比例很低；只能基本運用英語的學生佔24%（60～69分）；對英語略有識記和運用能力的學生佔23%（40～59分）；對英語完全只稍微有被動識記而沒有運用能力的學生佔52%（20～39分）。與同級相比，無論是人均分、及格率、優秀率都不好，雖然及格人數多一點，但有8人都是剛好勉強及格，有些人的成績還是四捨五入進上來的，農村學生英語學習由於缺乏英語環境、氛圍的影響，學習意識淡泊，興趣不濃，基礎很差，不想開**流，不願上英語課，作業完任務，英語教學難度較大。
二、試題分析
試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設定合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞彙和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感。本次試題分六大題。
第一大題屬於單詞變形，英漢互譯、以及用所給單詞正確形式填空型別的，知識點零碎，分值小，總體得分不高，25分的題平時認為好的學生才在13分左右。
第二大題為單選題，期中考試之後的內容只佔到不到一半。共20小題每個一分，大多數人在8分左右。通過對單項選擇試題的分析，可以發現，單項選擇題已經由傳統的單純考查語法知識逐漸向英語實際應用能力的方向發展，體現了英語的交際功能。
考查重點也由集中到分散，考查的知識點多。但難度不大。題幹設計簡潔，情景清楚，考點不偏不怪，考查範圍廣。
本題學生失分的原因表現在知識積累太少，對一些詞的習慣性用法掌握不夠，這可能與平時練的少有關。教師應引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。
第三大題完形填空，完形填空是一段小故事，只是挖去其中的10個單詞，學生幾乎都感覺出文章大致意思都懂，但做題自信心不強，有60-70%的學生得分4分左右。
第四大題閱讀短文都很簡單，都是一眼能看出答案的文章，而學生失分最嚴重，30分僅僅得到8、10、12分離及格還差的很遠。只有乙個同學得了滿分。閱讀短文主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。
失誤原因是部分學生不能根據上下文猜測詞義，對於常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不紮實，知識掌握不到位。
第五大題為句型轉換，只有五個問題，都是平時練習，並且強調了的，但是還有20%的人得了4分 ，沒有完全做對的。
第六大題為作文寫一篇英語感恩徵文稿，根據學生的寫作結果分析，能寫成英文句子的就個別人，考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不紮實，語言表述不清楚。主要表現在：
語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。最突出的一點是字不成句,僅僅只會單詞的羅列或課本中句子的生搬硬套。
三，失分原因。
1、學生的基礎知識不夠牢固，單詞有些人記住了，但是記得快忘得更快，筆記也記了，但運用不夠準確，靈活性較差。這在做題中體現了出來。
2、基本語法概念模糊。在單項選擇中體現了這一點。
3、學生的知識面狹窄，句子的基本結構把握不好，語言的綜合運用能力不強。
4、學生平時做的題型少，比如說閱讀理解，學生在平時幾乎沒做過這方面的練習。
５、平時我只注重基礎知識的提高，而對於有一定難度的題，講解不多。
四、今後的工作措施
1、加強師生情感的培養。學生的學習熱情，在一定的意義上取決於老師，如果老師與學生的關係相處得融洽，那麼學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：
「親其師，才能信其道。信其道，才能學其術。」
2、新的題型要經過訓練學生才能掌握，否則很難得分。應該組織編輯或選擇一些同步練習題，加強學生的技巧訓練，提高學生題型的適應和應變能力，培養良好的心理素質。
3、自我反省提高課堂的教學效益，多增強情景性、趣味性、漸進性、過程性，讓更多的學生真正走進英語學習的殿堂。
4、一定要做到對同學們抓中間促兩頭。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學質量。
5要重視對學生解題習慣的培養：做單選題時要重視語境和上下文；做完形填空時要先通讀全文，掌握文章大意後才開始解題；做閱讀理解時，首先要選擇性的跳讀，然後再仔細瀏覽，做書面表達時要仔細審題。
五、今後在教學中應該注意的問題
強化英語學習興趣的培養，強調孩子們對我們英語教學的關注。我們不要只管上課，備課，改卷，改作業，我們應該思考，有多少孩子參與我們的英語課堂，有多少孩子是積極參與我們的課堂，有多少孩子能夠持續的參與我們的課堂，有多少個孩子認真完成我們的英語作業，我們的作業是不是太多了，孩子們做這樣的作業是鞏固那一項語言知識。俗話說興趣是最好的老師，沒有興趣我們的課堂效率就低下，就沒有全體同學成績的提高。
同時教師應該強調對孩子作業的和課堂筆記的檢查力度，強調閱讀筆記和認真作業是提高成績，鞏固語言知識的最有效途徑，語言知識是需要強化記憶的，語言能力的培養分成口頭語言能力和書面語言能力，課堂強調孩子參與，大膽張口說英語，課下強調孩子們的認真閱讀。
總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結果，今後只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步，最後一定能取得輝煌的成就。
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