2013——2014學年度
教學質量分析報告
新的學年伊始，為了進一步提高教學質量，辦好人民滿意教育。今年是我校確定的「教學質量提高年」，為全面貫徹2023年康平縣初中教學工作會議精神，有效提高我校教學質量，特對我校教育教學質量進行分析並加強教學管理
一、學校現狀分析
我校是九年一貫制學校，初中部現有教學班12個，教職工52人，學生356人。教師以中老年教師居多，，應該說對提高教育教學質量有很大的優勢，但由於受大環境的影響，教師的敬業精神較差，加之現有教育體制缺乏競爭機制，嚴重影響教師教書育人的積極性；從學生方面來說，農村學校「留守學生較多」，家長不在身邊，缺少有效的家庭教育，學生教養差，學習成績差，這些學生大多是「雙差生」，從而造成學校普遍成績上不去的通病，致使近年教學成績一直停滯不前的局面。
二、存在問題
1、教學資源沒有充分利用，圖書閱覽室開放不夠，實驗教學不夠重視。
2、學科備課教案不規範，缺少教學方法的選擇、創新。
3、傳統教學模式嚴重影響學校教育教學質量的提公升，教師平時教學研究不夠，課改意識不強，教學手段落後，教學效果不理想，學生參與度不高。
4、教學管理，存在備課不規範，甚至出現個別先教後寫的現象，備教不一致，應付月檢查現象時有發生。
三、採取的具體措施
為了提高教育教學質量，保證教學任務圓滿完成。根據康平縣2013「教學質量提高年」的要求，結合學校的具體實際，根據縣教學工作會議精神，制定下列措施。
（一）切實加強課程管理
嚴格按照上級教育主管部門規定的課程、課時計畫，把各種課程開齊開足，絕不隨意增減。把教師在課程計畫執行中有無違規現象作為評選先進的依據，並與獎懲掛鉤。
學校每天的教學活動實行全天候管理，值日領導每天從早讀開始到晚自習下後一小時進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課、課堂環節脫節，不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象都作為教學事故記錄，並根據學校獎懲制度進行處理。
（二）切實加強課堂管理
1、把功夫下在課前認真貫徹落實教育局94號檔案精神，抓好備課，做到「三全」：
一是型別全所有課堂都必須有教學設計，包括新課、複習課、作文課、試卷分析課；
二是內容全備課標、備教材、備教法；
三是格式全備課必須有目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學程式、教學反思。
2、把力量放在課內教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵循以下原則：（1）必須明確教學目標；（2）必須讓學生參與教學活動 ； （3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學校對課堂教學質量的管理方法是：推門觀課、不打招呼，聽後個別交流意見，提出要求和建議。學校領導組成員每學期聽課不少於30節，教師每學期不少於20節。
每位教師每學期公開課不少於兩節。且聽課要有評議，共同研究討論教學改革的經驗和做法。
3、把補困加在課後在教學過程中，要求所有學生完全掌握所學知識是不現實的，要求教師不放棄任何乙個學生。不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。具體採取以下措施：
（1）、建立後進生成長檔案；
（2）、任課教師必須對後進生做到心中有數，教學時分層教學，調動後進生學習積極性；
（3）、教師利用課餘時間對後進生進行個別指導，填寫輔導紀錄；
（4）、經常與後進生談心交流並經常與家長聯絡，爭取家長支援，鼓勵他們克服心理障礙，只要有進步就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學例題、習題、作業題教師要關注「雙基」，認真吃透教材與課標，確保教學有目標、有重點、有方法、有效果。習題和作業題做到精選精改，注重效率。
5、加強過程管理對教師的教育教學除了月檢查外，加強對個別青年教師不安心教學的管理，採取分階段、有重點有針對性地轉變思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）二看（看教學設計、作業批改）三座談問卷（開座談會、滿意度測評）四總結提高（在上述基礎上，指導其總結成功經驗，指出其教學中存在的問題並提出改進措施和意見）。
全面解決「教」和「學」之間存在的實際問題，保證學校教學秩序正常，有培養全體學生嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
（三）加大對後進生的轉化力度，提高整體成績
後進生是影響我校教學質量的主要因素，農村初中大多是留守兒童，缺乏家庭教育，成績普遍較差，因此在後進生的轉化方面作具體安排：
第一，建立檔案根據考試分數和任課教師的平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。
第二，抓兩頭保中間，全面提高教育教學整體水平。
（四）加強班主任工作
班主任工作的好壞直接影響教育教學質量，班主任要加強學生的養成教育，加大監督力度，強化管理措施，形成良好的班風、學風。
（五）、加強對教師隊伍的管理
教師是學校提高教學質量的根本力量，要提高教育教學質量，首先必須提高教師的思想道德素質和文化素養。因此，加強對教師隊伍的管理，有效進行校本培訓，學習理論，明確責任，從而提高教師的責任感和危機意識。
所有教師必須高度重視並認真服從學校管理，學校嚴格按照相關制度，每月進行考核，每學期對每位教師進行量化打分，並同績效工資掛鉤，切實調動教師工作積極性，千方百計提高教學質量。
柳樹九年一貫制學校
2023年9月1日
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2 學生識圖能力和選擇相關資訊的能力差。如 二年級 題中畫了眼鏡 手套 帽子 布娃娃分別標註9元 23元 27元 40元。根據圖回答問題 1.布娃娃比手套貴 23 元。2.小明買了乙個帽子找回13元，他付了了 27 元。這說明學生不能夠很好的聯絡生活來識圖。四年級 第七題主要考察學生對角的知識的掌握...
東街學校教學質量分析報告
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