王雲德假期中我抽空閱讀了美國的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇蹟》這本書。書的中心思想是《讓孩子變成愛學習的天使》，關於教育的一書，雖然是國外的教育，但許多內容是與國內的教育相通的，是有很多方面的聯絡。《第56號教室的奇蹟》這本書很淺顯易懂，適合我們教育工作者和老師看。
與作者雷夫一樣，我也是一名普通的教師。讀著這本書，我的內心還是翻騰起不小的「浪花」： 雷夫老師是乙個敢講真話、有智慧型、充滿愛心的老師。
在一書封面的醒目處寫著「讓孩子變成愛學習的天使」。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求和目標。「讓孩子變成愛學習的天使」，說來簡單，做起來並不容易。
在本書中，我看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼裡，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什麼能做得這麼好，能讓自己的教育教學行為產生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。
雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。是呀，愛是教育的根本。教師的教育教學水平有高低，但是教師對學生的愛心不能有高低。
沒有愛，便沒有教育。愛生要勝過愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個學生。我們只有心裡時刻裝著學生，學生心裡才有你這個教師。
尤其是學生的發展是不平衡的。對於那些發展慢的學生，我們只有愛之切，才有可能喚起他們奮發向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積澱的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發展的人生之路。做老師，應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。
這位雷夫老師在洛杉磯市中心一間又小又破還會漏水的小學教室，一幹就是25年。雖然學校裡高達九成的學生家庭貧困，並且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環境下，雷夫老師班裡小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮、誠實善良。
長大後，他們紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校就讀，取得不凡的成就。他是乙個備受56號教室孩子喜歡的老師，他熱愛自己的學生，並致力於將56號教室打造成孩子們躲避風雨的溫馨港灣和孩子們鍛鍊、展示自我才華的舞台，那裡沒有恐懼，沒有害怕，有的只是彼此間的信任和相互間的扶持，那裡沒有解決不了的困難，有的只是努力、堅持和期待。這樣的乙個教室，這樣的乙個家園，怎能不讓人嚮往？
以往，我們談及這樣的地方，更多的只是我們一廂情願，在現實中根本不會有這樣的地方，而雷夫老師卻做到了，他用他自己的行動，也用孩子們臉上的微笑向我們證明了這一點。
我在反思：作為一名工作近三十年的教師，奮鬥了很長時間，也沒有做出同樣的成績，自己在想，什麼時候，自己也能達到這樣的乙個水平還需要去努力，也可能是一種忘我的境界吧？如果換做是我，當我為了幫助孩子，我會有什麼反應？
讓孩子變成愛學習的天使，捫心自問，有多少人會想到，如果我能如此投入教學，甚至去努力奮鬥，那麼我前進的方向就是正確的？通過學習，給我敲響了屬於我自己的警鐘，對教育要有百分百的熱心，當我全心全意投入到和陶醉於教育教學中，或許我也能成為一名比較合格的老師。
讀《第56號教室的奇蹟》後的心得體會
剛開始看 第56號教室的奇蹟 的故事，感覺更像乙個童話，也許正因為是在平凡中所誕生的奇蹟，才令人倍加感動。雷夫 艾斯奎斯為他的學生們在貧民窟的教室裡營造了乙個快樂的天堂，而他用愛心和智慧型所澆灌出的，必定是不平凡的結果。當下許多教師為了課堂紀律，為了應試教育，使用的是立 下馬威 並佐之以 小紅花 的...
《第56號教室的奇蹟》讀書心得體會
一 教育的基本準則 1.教育基於信任，激發孩子對自身的高要求是教育的根本。作為教師，有時要回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，像孩子那樣去思考，才能夠真正的找到教育孩子的方法。2.雷夫在宣揚著努力付出的價值 誠實的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣。3.教師職業的確是一項非常特殊的職業...
第56號教室的奇蹟心得
第56號教室的奇蹟 一書，與其說是一部教育專著，不如說是乙份心靈雞湯，感動多於啟示。這本書總體給我的感覺就是一位老師在講授自己這二十多年來的教學經驗以及感悟，其中並沒有刻意煽情的文字。但細節之處見真情，感動源於細節的堅持，他20多年如一日，一直堅守在第56號教室，讓我深深地感受到了這位教育工作者對教...