俗話說得好：「一年之計在於春，一日之計在於晨」。因此，提高語文早讀課效率是提高整個語文教學質量的乙個重要組成部分。
語文早讀課效率
一、明確早讀的重要意義，使學生願意讀
有人說，讀是思的憑藉，是悟的前提，是說的儲備，是寫的基礎。這句話很好地揭示了讀的重要性。讓學生愛上早讀，首先要教師改變早讀課在學生心目中的印象，不要把早讀當成一種任務，而是要將早讀變成為一種自覺的行為，用心去讀，讀出情感，讀出美感。
朗讀的重要意義具體體現在以下三個方面：
1、有助於深刻理解作品的內容。朗讀的過程實際上是探索文字語言「義蘊」的過程。運用朗讀，學生可以感受作品中語言的生動、布局的巧妙、優美的韻律，可以領略文章的精妙之處。
2、有助於豐富學生的口頭語言，提高寫作水平。朗讀可以培養學生敏銳的語感，鍛鍊口才，豐富、提高自己對文章的結構、表現手法、語言的運用等方面的認識，提高運用語言表情達意的能力，為自己的寫作做好充分的準備。
3、有助於情緒的調整。投入地朗讀，可以將人帶入作者創設的意境之中，讀者會隨著作者的感情而意興遄飛、浮想聯翩，進入物我兩忘的境界。心境開闊後，學生情緒得到了較好的調整，以輕鬆的心情，抖擻地開始一天的學習，收穫自然就大了。
教師將這些意義在平時的教學中灌輸給學生，讓他們知道早讀不是可有可無的，它是語文課堂的延續和補充，是全面提高學生語文綜合素質和語文成績的重要保障，從而使學生在思想上重視起來，為上好早讀課做好準備。
二、提高初中語文早讀課效率的策略
1、教師觀念的更新是早讀課高效的前提
如果教師仍採用舊的觀念，把早讀當做給學生布置任務，完全不參與到早讀中，那麼很難掌握學生的早讀情況，也很難對學生的早讀行為進行監督，那麼早讀的效果也就可想而知。因此，只有教師更新觀念，參與到早讀中，才能實現高效的早讀。教師要改變傳統放牧式的早讀管理方法，不要把早讀課上成自習課，而應親自參與到學生的早讀課中去，不要把早讀課當成是學生自己的事，學生讀讀就算了，要注重對早讀課讀的內容、讀的形式進行指導，把早讀課當成一節語文課來上，提高學生早讀的有效性。
教師要明白早讀、自由讀，並不是讓學生隨心所欲讀，而要加強對學生早讀課的指導，加強對早讀課的調控力度，教師參與早讀，既可以起到很好的示範作用，引起學生的共鳴，又能增加學生朗讀的興趣。教師在早讀巡視的過程中，要注意觀察學生的表現，是不是用心在讀，是不是走神，是不是在應付，教師要針對學生出現的問題及時制止、提醒，培養學生良好的讀書習慣。
如何提高初中語文早讀課效率
作者 詹玉玲 中國校外教育 綜合 上旬 2013年第10期 摘要 語文教學改革日益深入和廣泛，而作為語文教學重要陣地的早讀，卻並未受到應有的重視，更不用說提高早讀的效率了。如何提高初中語文早讀課效率呢？應從明確早讀的意義與目標和方法指導 有效組織等方面注意加強，一定能取得較好的效果。關鍵詞 初中語文...
論初中語文早讀課的重視與提公升
學囊 年第 期 黃偉平 廣東省河源市龍川縣田心第二中學 摘要 早讀是初中生朗讀訓練的最重要機會 要力戒早讀無用論，重視並提公升初中語文 閱讀寫作 故知新的重要途徑 實現新課程標準規定的大綱要求背誦的名旬名篇 要求掌握的文言實詞 虛詞的意義用法，文學常識。也要通過早讀課來反覆鞏固第三要讀美文佳作教師可...
如何有效的開展初中英語早讀課
初中英語標準 認為 學生只有對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。它要求教師 努力營造寬鬆，民主，和諧的教學氛圍。關鍵詞 開口讀 參與 鼓勵 進步 中圖分類號 g633.4 文獻標識碼 b 文章編號 1671 1297 2012 09 0126 01 初中學生正處於向...