語文2023年高考湖北卷語文試題是自省級命題以來讚譽聲最多的一年。無論是命題技巧還是試題質量都臻於成熟。命題者對知識考查的視野與視角都給人一種大器和壑智的感覺。
材料的選擇無論是現代文閱讀還是古詩文閱讀，都能感覺到生活的氣息。應該說是乙份好試題。現按國家考試中心頒發的「考綱」精神，對這套試題作簡要評析。
以期對2023年我市的高考複習有所啟迪。
一、試題評析
第一大題，考查基礎知識和語言應用。共5道小題。考的主要知識點是字音、字形、詞語、語法（含標點）。
語音題還是集中在音近或同音異形字。雖是多年考查的老考點，但由於漢字的特點，它始終是語文學科的必考內容。字形題今年考得巧妙，命題者選擇了考同音詞、同形異義詞，很契合漢語特點，也顯得新穎有趣。
詞語題一改往年用一組句子的考法，而改用一句話中的多個表意點選詞填空。這較之往年一句一詞的好處是，它有較寬廣的表意環境，且有要求更精準的語言環境。語病判斷題，主要考查了關連詞的運用，在日常教學中，老師也非常重視複句中的關連詞的應用問題，但大多是關注什麼地方用什麼關連詞，而忽視了關連詞的位置與搭配問題。
今年這一考，對我們的教學是乙個啟示，也算是乙個提醒。
標點符號也應算是語法範疇，今年考的重點是引號，兼涉說明性括號，省略號與逗號的關係，提示性冒號，頓號等。
第二大題，是考查社科類文章閱讀，共4道小題。重點考查了如下內容：對作者觀點的領會；對文章內容的把握；對重點語句的理解，這種知識點的布局從巨集觀到微觀，從主體到客體，多面兼顧，很合理、很科學。
值得一提的是，今年這一塊在題型上有重大突破，第9小題往年是設一「推斷」題，今年卻用填空型的主觀題。這一改革可謂大矣，它將為今年的複習備考帶來無盡的「話題」。也給我們帶來豐富的想象與聯想。
第三大題，是考查文言文閱讀。今年的這篇古文在選材上命題者很費了心思。雖是一千多年前的作品，但文章內容與現實生活很契合，讀來象是在說身邊事。
在知識點上，考了文言實詞詞義的解釋，對文中資訊的篩選與提取，對文章的整體理解，對作者的觀點、態度的把握。這些都是歷年常考的內容。今年也沒什麼特別變化，對文言文閱讀能力的提高，沒有什麼技巧可言，必須從實詞、虛詞的積累，文言句式的把握及文言文語感的習得等方面著力訓練，從而提高閱讀能力。
第四大題，考的是文言文翻譯、古詩詞鑑賞和文學常識、名句名篇默寫。文言文翻譯題有難度，「薄書聽斷」很古奧，學生沒見過，「竊食」一語也較難，因而學生得分不好，這兩句在文中算是最難的兩句。我們常說考的是課外而答案在課內，而這兩句在「課內」怕難找到答案。
古詩詞鑑賞選的是一首宋詞，所設考題不偏不依，不深不淺，題幹指向明確，考生不至於像往年那樣似懂非懂，捉摸不准。名句名篇的默寫突出了「名」字，無論是文學常識還是詩文名句，都是很有代表性的或流傳甚廣的。沒有超出中學生知識範疇和閱讀視野。
第五大題，是考查對文學作品的閱讀能力，共4道小題，主要考查了考生對文章整體意韻的領會，對文章結構、文法技巧的把握；對作者藝術手法的鑑賞；對文中關鍵語句的理解及作者情感態度的評析。這4道題所考內容涵蓋了「考綱」關於現代文閱讀的主要要求，而且題目設計也巧妙，如17題，以分析詩句在結構中的作用從而達到一石二鳥的功效。雖然這道題的答案有商榷之處。
但題目設計是很漂亮的，還有19題也很漂亮，題目看似是對一文句的理解，實則是考查你明白作者情感與態度沒有。
第六大題，是考查考生的語言表達能力。共3道小題。第20題是一道全開放語用題，其實就是乙個小場景描寫。
這種訓練學生從小學到初中再到高中應有過無數次，能力層級雖高，難度並不大。且所給材料（王維的一句詩）學生也十分熟悉。因而學生拿分並不難。
21題雖是舊樣式，這種內容的表述題學生日常訓練有素，但這一題要求學生對**《紅樓夢》有所了解。否則，所寫文字將空泛蒼白，影響分數。22題是仿寫題，也是舊套路，與21題比較，它不存在對材料背景的熟悉問題，純粹是考查學生遣詞造句的能力。
考生應付這種題應該有把握。
第七大題，是寫作題。今年的作文題很有點像第一屆話題作文的「假如記憶可以移植」，聽任考生臆想。這就看考生的寫作功底了。至於思想深度，邏輯思維等恐怕在這一作文中難以測評。
二、幾點建議
2023年高考已經過去，但2023年高考語文試題卻給我們很多思考，其中最需要引起我們注意的是命題者的創新思路和試題所體現出的對語文素養的強調。
1、強調基礎與能力。今年的試題無一不在考能力。而這裡要特別強調的是命題者始終將能力與基礎知識緊緊結合在一起考，而避免了往年有些試題在考思維能力時忽視基礎知識的作用。
2、文章閱讀題更強調文法、章法的考查，過去有些文章閱讀題只在情感、思想上考「領悟」，重視思想之「深」，而忽視文章之「美」，而今年的幾篇文章閱讀都將考生的注意力引向了「文美」，這是我們要特別注意的新動向。
3、高度重視創新題型的出現。今年試題最出人意料的是第卷出現了主觀題。這似乎告訴我們，傳統的語文試卷格局將被打破，僵死的一成不變的試卷模式將要改革。
桎梏考生思維發展的客觀題將受到挑戰。試題將朝更主觀、更開放的方向發展。今年是第9題改了，明年還會是第9題嗎？
今年是社科類文章閱讀中變題型，明年就不會在別的板塊中改革嗎？因此，我們要以新課標為指導思想，深入研究試題的發展趨勢。自創一些新題型。
只有平常做一些新題型，到高考時考生就算遇到未做過的新題型，也不會太驚慌。
數學一、試題評析
1、立足課本，注重基礎，有效把握試卷難度
2023年湖北高考數學文理兩套試卷，是根據《教學大綱》和《考試大綱》的要求，結合湖北高中數學教學實際，精心編制而成的。試題的起點較低，嚴格遵守考綱，確保考試的基礎性和全面性。選擇題的低起點，不設坎，考基礎，利於考生克服緊張情緒；填空題立足課本改編，圍繞雙基設計，合理的思維量和計算量，利於考生樹立信心，有效支配時間，從容發揮水平；解答題分層設問，難易搭配恰當，控制了較難題的比例，通性通法與能力考查相得益彰。
全卷半數以上的試題源於課本，充分體現了尊重教材、重視教材、啟用教材的指導思想，能很好地引導中學教學抓綱務本。試題立足課本，要求考生深入掌握數學的概念、性質、公式、定理和基本的數學思維方法與技能，以達到舉一反
三、事半功倍之效，讓學生逐步擺脫題海，減輕負擔，把知識學活。近幾年來的湖北高考數學命題一直是朝著這一方向努力的。試卷注重基礎，但完全答對則需具備紮實的功底;有效地考查了學生的數學素養與潛能。
2、能力立意，穩中求新，有利高校選拔人才
2023年的數學試卷在保持總體穩定的前提下，突出能力立意，做到了穩中求新。試卷全面考查考生的運算求解能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力和應用意識、創新意識，以及處理資料和圖表的技能。在選擇題中，有通過運算得到正確答案的試題，突出了對數學計算能力的考查；還有通過觀察、分析、畫圖和判斷也很容易得出正確答案的試題，突出了對數學思維能力的考查。
解答題既起到重點考查主幹知識的作用，又透過這些知識全面考查學生的數學學科能力、理性思維能力以及進一步學習的潛能。全卷沒有繁、難、偏、怪的運算和技巧，強調常規的演算、推理和常用的變形技巧，要求考生有紮實的基本功，把高考和數學競賽嚴格區分開來。高考所要求的基本能力和數學素質，正是大學學習所需要的。
如文理科的解析幾何題，在平面向量與解析幾何知識網路交匯處，以圓錐曲線和直線為載體，將軌跡問題、直線方程、向量的數量積、不等式恆成立、解不等式等基礎知識融會在一起，考查學生的運算能力，等價轉化能力、數形結合思想、**能力以及綜合運用數學知識分析和處理問題的能力。文、理科試卷都以函式、導數和不等式的綜合運用作為最後一題，在函式的切線、單調性、極值等交匯處設問。學生需要具備嚴謹的數形結合思維，才能將題目中提供的有關函式的幾何條件準確地轉化為乙個與導數相聯絡的數學關係式，推理中隱含著深刻的數學思想。
試題設計便於考查學生的計算能力與數學思維的嚴密性、靈活性和深刻性等綜合素質，給數學能力優秀的考生留有一定的展示空間，從而有效區分不同能力層次的考生，有利於高校選拔人才。
3、 貼近生活，服務社會，強化數學應用意識
2023年的文、理科數學試卷貼近生活實際，以社會熱點問題為背景命題，加強對學生數學應用意識的考查，凸顯了數學服務社會的功能。2023年理科第8題以上海世博會為背景命題，第17題以環保問題為背景命題;文科第19題以住房建設問題為背景命題，都有助於考查學生利用所學數學知識解決實際問題的能力。應用題，2023年理科有1大題4小題，文科有2大題3小題，可讓考生感受數學的實用性和廣泛性，體驗數學的建模思想和應用價值。
命題吻合新課程標準，強化「發展學生的數學應用意識」的基本理念，激發學生對數學的興趣，培養學生今後在各行各業中運用數學知識解決挑戰性問題的習慣和能力。絕大多數學生今後都不是專門從事數學研究的，但具備基本的數學素質，並能將數學知識應用於本職工作，取得創新性和突破性的成就，則是必要的，同時也是中學教學貫徹新課改理念所要求的。
4、背景豐富，寓意深刻，彰顯數學文化魅力
文、理科數學試卷背景豐富，多涉及數學史料，彰顯了數學文化。縱觀文理兩科數學卷，試題背景從尤拉數、三種均值的幾何解釋等數學史料，到三角形的傾斜度等新概念的嵌入，以及貼近社會生活的住房問題、環保問題、世博會服務、藥物測試和魚塘產量的統計等，題型新舊結合，涉及古今中外，讓考生在豐富多彩的試題背景中體驗數學的人文精神，實現知識的遷移，感受數學的無窮魅力。試卷的這種構思體現了新課改對教學內容、教學方法等方面的要求。
數學教學不應是簡單枯燥的解題過程，而應採用生動活潑、寓教於樂、學以致用的教學模式，使學生在學習的過程中獲取知識，增長才幹，陶冶情操，磨礪意志，全面提高素質，從而成為具有創新能力的優秀人才。
二、資料統計
表1 理科數學
表2 文科數學
2023年福建高考各學科變化動態分析
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