明年高考是我省實行新課程和使用新教材之後的第一屆高考。考生在面對這一場高考時，一定想知道新課程、新教材背景下的新高考究竟「新」在**，它們與舊高考又有什麼區別。
3日，本報與福州教育學院聯合舉辦了「2023年高考動態分析會」，特邀福州市高中畢業班課題組和指導組的名師，就語文、數學、英語三門學科為考生作現場分析。
語文：最大的變化是增加「選做題」
福州八中高階教師丘實真指出，新課程實行「學分制」，就是把課程分為「必修課」與「選修課」，「新」在有了兩套教材。考生要注意，不管新教材也好，舊教材也好，它們的目的都在於培養語文素養和答題能力。多年來語文高考除默寫以外，從不考課本內容，因而學習新舊教材對考生參加高考影響不大。
明年高考語文科在科目設定、考試內容、考卷形式等方面與往年基本相同。區域性會有一些變化，最明顯的是要增加「選做題」，目的是落實對「選修課」的考查。丘老師告訴考生，考試肯定會有變化，但不會很大。
儘管明年的考試說明還沒有出來，但為了讓考生明確複習方向，丘老師做了一些**。今年我省語文試卷一共6大題18小題，大題有：1.
現代文閱讀；2.文言文閱讀、3.文化經典閱讀和古詩鑑賞、文學名著閱讀，4.
現代文學作品閱讀，5.語用題、6.作文。
丘老師認為，明年語文卷，1、2兩題的變化應該不大，考生的訓練形式應以內容理解和多做選擇題為好。文言文閱讀是各地試題中較為穩定的一部分內容，肯定會考。對文言文，考生既要有重點，又要全面準備，關鍵要打好基礎，有較強的語感。
「文化經典閱讀」是我省特有的考題，才考3年，馬上就變的可能性不大。我省「文化經典」著重要求考生閱讀《論語》《孟子》和《莊子》。2023年和2023年都是考《孟子》，今年則是把《孟子》和《論語》各取一句，明年是否會考《孟子》還很難說。
三部作品中，總體來看《孟子》較為淺顯，多考也有一定的道理。現在時間還充裕，建議考生盡量全面準備。
「古詩鑑賞」一題各地都考，選材也多以詩歌為主，但也有少數省市考宋詞、元曲的。我省今年選的也是唐詩，建議考生也仍以唐宋的詩歌和詞為複習重點。在命題形式上，今年我省開放式的綜合性較強的題型應引起考生重視，但各地限制性較強的題目也不能忽略，尤其在複習的第一階段，最好還是要有全面的訓練。
「文學名著閱讀」也是我省有別於其他省市的一項考查內容，才考2年，明年估計也會保留下來。但考試的範圍和形式可能會有些變化，可能以「選做題」的形式擴大到「選修系列2」的一些內容。如擴大到《中國**欣賞》《外國**欣賞》《中外戲劇名作欣賞》中的一些篇目。
如果是以「選做題」的形式加以改造，那麼題型肯定會向這幾年出「選做題」的省份靠攏。
「現代文學作品閱讀」是相對穩定的題目，今年各地與往年沒有什麼大的變化。考生對我省的這種命題形式還要多加適應。
語用題是高考試題中變化最豐富的一部分，估計在具體的命題形式上明年肯定會有些變化。今年各地試題如浙江、安徽、湖北、廣東、重慶的試卷就很有變化，考生最好都能去熟悉一下。丘老師還說，明年高考作文命題的方向主要還是新材料作文和命題作文。
明年高考最值得關注的還是「選做題」，試卷肯定會有「選做題」。但考生看了具體的題目後，會覺得並不十分困難，因為它考查的仍然是語文學科的基本能力。因此，考生完全不必對明年的高考有太多的顧慮。
數學：新知識增加不多
注重能力的考查
福州三中特級教師林風老師指出，實行新課改之後的高中數學教材與其他科目一樣，分為必修課程和選修課程。必修課程由五個模組構成，覆蓋了高中階段傳統的數學基礎知識和基本技能的主要部分，包括集合、函式、數列、不等式、三角函式和平面向量等。不同的是新教材在打好基礎的同時，進一步強調了知識的發生發展過程和實際應用。
此外，基礎內容還增加了函式與方程、函式模型及其應用、統計中的變數相關、概率中的幾何概型等內容。
在選修課方面，考生要注意一些重要的選修課程，如文科常用邏輯用語中增加了全稱量詞與存在量詞；增加了統計案例、推理與證明、框圖等；理科常用邏輯用語中增加了全稱量詞與存在量詞；增加了推理與證明以及定積分；增加了統計案例等。
林老師說，從目前已經進入新課改省份的高考試卷來看，新高考的命題思路及試卷結構有幾個變化：首先是試卷結構、形式的變化。新高考將在填空題部分出現了「選做題」，大題中涉及大綜合的內容；命題更強調與現實生活的緊密結合，更突出了對學生創新精神和實踐能力的考查，更鼓勵考生多角度、創造性地思考和解決問題。
總之，新教材增加的知識點內容相對較少，在高考中所佔分值也較少，考生要認真研讀《考試大綱》和《考試說明》，在老師的指導下，適當調整學習方法，攻克數學學習中計算能力弱、解題不規範、策略失當、方法不佳、記憶淡化這「五大硬傷」，進行有目標的複習。
同時，林老師還提醒即將進入緊張複習階段的準高三學生，要著力做到「短平快」「穩準好」。在複習過程中，要找準資料，進行限時訓練，專題訓練，以平常心保持複習的狀態，力求在穩定中有所提高，有所超常發揮。
此外，在高三緊張備考狀態下，考生容易產生一些不良現象，要加以克服，如：（1）高原效應，即由於高三階段大負荷的學習和過量的練習造成了生理和心理疲勞，產生「缺氧」現象，造成後期的精力、體力不支，缺少有效的學習方法和策略；（2）舌尖效應。淺嘗輒止是學習中的一種「舌尖效應」，只追求題海戰術，求多求新，求感覺；（3）克拉克效應。
即期望過高，過度緊張，導致在考場上發揮失常；（4）偶像效應。不少學生都存在這樣的現象，將更多的時間花費在自己擅長的科目上，而對自己的弱勢科目則不願意「光顧」。
英語：詞彙量明顯增大
能力要求有提高
不少人都認為英語學科將會是明年高考中變化最大，難度最大的科目。那麼現實情況究竟是怎麼樣的呢？昨天，來自華僑中學的謝子潮老師在會上作了解答。
謝老師說，新課程強調英語學習既是實踐活動，又是提高學生素質的過程，更加強調綜合語言運用能力的培養。即提高學生對英語知識的運用能力、分析和解決問題的能力和思維能力；新課程對學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識素養提出具體等級目標。
英語新教材是按照模組來編寫的，英語學科新教材共分為11個模組，其中1至8模組為高考必修模組，9至11模組為拓展模組。
謝老師預計明年高考的總體趨勢是：平穩過渡，穩中有變，注重能力。考查的詞彙量明顯增大；能力要求也有所提高，語法要求更加全面；在題型上會有所變動或創新，將會更注重能力的考查，這主要體現在主觀題分值上。
同時，他認為今年的高考評價對明年的新高考會有很大的啟示作用。今年高考的總體難度高於前幾年；在題型上有所突破，相對開放，體現了新課標的理念，並且考試中大幅增加了考綱外的詞彙量，總體詞彙量也有所增加，基本體現了新高考的要求。
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