作者：張鳳芝
**：《黑龍江教育·小學教學案例與研究》2023年第02期教師的職業倦怠又稱工作倦怠。心理學家認為職業倦怠是因為教師不能有效應對工作上持續不斷的壓力而產生的包括情緒衰竭、去個性化和個人成就感低落在內的綜合症狀。
教師的職業倦怠產生的原因是多方面的，其中最主要的原因是來自學校、社會等多方面的壓力和過度忙碌。壓力和過度的忙碌使教師成了工作的機器，無法享受教育所帶來的自我價值的體現，因此不同程度的職業倦怠隨之產生。中國人力資源網曾調查公布，有50.
34%的教師存在不同程度的職業倦怠。解決職業倦怠的課題也因此擺在了校長面前。心理諮詢師認為，教師的自我心理除錯能有效地解決職業倦怠。
這雖然是乙個不錯的辦法，但是隨著社會大環境對優質教育需求的不斷提高，僅僅靠自我除錯已經不能適應解決教師職業倦怠的需要。校長科學、有效、和諧的管理辦法已成為解決倦怠的迫切需求。
現代管理最高境界是制度管理和人文管理並重、互補。應該說，任何一種管理辦法都有它的優勢，也有它的弊端，制度管理的優勢是可以讓管理有序化，它能排在七種管理中的第一位，也說明它的巨大優勢，北京大學和哈佛大學在介紹自己的管理時都是先介紹自己的制度管理。但是世界上沒有一成不變的人和事物。
如果靠一成不變的制度去管理變化中的人和事，教師產生職業倦怠就成了一種必然。人文管理是激勵性管理，以充分發揮人的積極性為管理核心，這種管理以情感投入為主要方式，情感投入很難把握尺度，所以它的弊端是容易厚此薄彼，讓教師產生不公平感。因此，這兩種管理的有機結合才是管理的最高境界，專家稱此為和諧管理，這兩種管理合理並重、互補，不僅會提高管理效能，而且會從管理的角度上解決教師的職業倦怠。
一、幫助教師合理規劃職業發展
教育的精神價值直接指向人的幸福安康。關注教師的職業發展，就是關注精神價值中的文化如何傳承，就是關注如何有效地促進學生的心智發展和人格養成。
教師職業倦怠的調節策略
我接到學校的通知進行國培，因為比別人學的晚，所以我抓緊一切時間進行學習，在學習了幾節課後，我對教師職業倦怠這個問題有了新的認識，並且了解了自己當前的一節職業倦怠的狀況 及形成的主要原因，為了更好的進行教育教學工作，也為了學生和自己的身心健康，應採用哪些調節策略。學了這節課，使我收穫頗豐。教師應認識到...
教師職業倦怠的調節策略
二 教師職業倦怠的原因 教師由於其所從事職業的特殊性，其心理問題產生的原因，在某種意義上顯得更為複雜。這裡既有客觀原因，又有主觀原因 既有共性因素，又有特性因素 既有內部壓力，又有外部壓力 既有巨集觀方面，又有微觀方面。眾多因素相互交織，共同作用，最終導致了這個不容忽視的問題。其主要原因在於 一 傳...
教師職業倦怠
關鍵詞 職業倦怠 教師 中圖分類號 g45 文獻標識碼 a 文章編號 1009 0118 2013 03 0156 01 中華民族有著 尊師重教 的優良傳統，人們對教師寄予了較高的期望。身正為師，學高為范 教師象蠟燭，燃燒自己，照亮別人 等等都是人們對教師的讚譽和要求。在很多人看來，教師職業是乙個輕...