撰寫人員：
一、測查時間
2015.6.10
二、測查方法及步驟
1.抽樣
2.集中測查
三、測查分析
1.科學**
第一項：達到的幼兒有16人，佔測查幼兒人數的76.2%；基本達到的2人，佔測查人數的10%；待達到的幼兒3人，佔測查人數的13.8%。
第二項：達到的幼兒有0人，佔測查幼兒人數的0%；基本達到的10人，佔測查幼兒人數的47.6%；待達到的幼兒11人，佔測查幼兒人數的52.3%。
第三項：達到的幼兒有0人，佔測查幼兒人數100%；基本達到的9人，佔測查幼兒人數的42.9%；待達到的幼兒12人，佔測查幼兒人數的57.1%。
第四項：達到的幼兒有21人，佔測查幼兒人數的100%。
第五項：達到的幼兒有12人，佔測查幼兒人數57.1%；基本達到的7人，佔測查幼兒人數的33.3%；待達到的幼兒2人，佔測查幼兒人數的10%。
第六項：達到的幼兒有4人，佔測查幼兒人數19%；基本達到的13人，佔測查幼兒人數的61.9%；待達到的幼兒4人，佔測查幼兒人數的19.1%。
第七項：達到的幼兒有4人，佔測查幼兒人數19%；基本達到的7人，佔測查幼兒人數的33.3%；待達到的幼兒10人，佔測查幼兒人數的47.7%。
第八項：達到的幼兒有9人，佔測查幼兒人數42.9%；基本達到的7人，佔測查幼兒人數的33.3%；待達到的幼兒5人，佔測查幼兒人數的23.8%。
第九項：達到的幼兒有12人，佔測查幼兒人數57.1%；基本達到的6人，佔測查幼兒人數的28.6%；待達到的幼兒3人，佔測查幼兒人數的14.3%。
第十項：達到的幼兒有15人，佔測查幼兒人數71.4%；基本達到的5人，佔測查幼兒人數的23.6%；待達到的幼兒1人，佔測查幼兒人數的5%。
第十一項：達到的幼兒有8人，佔測查幼兒人數38.1%；基本達到的4人，佔測查幼兒人數的19%；待達到的幼兒9人，佔測查幼兒人數的42.9%。
第十二項：達到的幼兒有21人，佔測查幼兒人數100%；
第十三項：達到的幼兒有15人，佔測查幼兒人數71.4%；基本達到的6人，佔測查幼兒人數的28.6%;待達到的幼兒0人。
2.數學認知
第一項：達到的幼兒有20人，佔測查幼兒人數的95%；基本達到的0人；待達到的幼兒1人，佔測查幼兒人數的5%。
第二項：達到的幼兒有7人，佔測查幼兒人數的33%；基本達到的12人，佔測查人數的57 %；待達到的幼兒2人，佔測查幼兒人數的10%。
第三項：達到的幼兒有13人，佔測查幼兒人數的61.7%；基本達到的7人，佔測查幼兒人數的33.3%；待達到的幼兒1人，佔測查幼兒人數的10%。
第四項：達到的幼兒有13人，佔測查幼兒人數61.7%；基本達到的1人，佔測查幼兒人數的5%；待達到的幼兒7人，佔測查幼兒人數的33.3%。
第五項：達到的幼兒有10人，佔測查幼兒人數的47.6%；基本達到的11人，佔測查人數的52.4%；待達到的幼兒0人。
第六項：達到的幼兒有13人，佔測查幼兒人數的61.6%；基本達到的2人，佔測查幼兒人數的10%；待達到的幼兒6人，佔測查幼兒人數的28.4%，。
第七項：達到的幼兒有13人，佔測查幼兒人數的61.7%；基本達到的7人，佔測查人數的33.3%；待達到的幼兒1人，佔測查幼兒人數的5%。
第八項：達到的幼兒有19人，佔測查幼兒人數的90.5%；基本達到的2人，佔測查人數的9.5%；待達到的幼兒0人。
四、結論
科學領域共性問題：
一、科學**
1. 不會正確使用多種感官認識事物的主要屬性及特徵。
2. 進行觀察時沒有目的性、順序性、全面性和準確性。
3. 觀察比較物體的共性和差異性的能力有待提高。
4. 有目的的觀察能力還需進一步培養。
5. 不能記住四季變化的週期性及變化的順序。
二、數學認知
1.不能會很好的利用數字作為事物的標識在生活中的應用。
2.利用生活經驗或者自然測量方法區別三種以上物體的高矮、寬窄、輕重、遠近等不夠熟練，並且不能用語言很準確的進行描述。
3．不理解數的守恆的概念。
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大班科學教案 小油滴不見了
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優秀的大班科學教案 我是小問號
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