天水市羅玉中學提高教學質量的主要做法
天水市羅玉中學是一所九年一貫制學校，現有在職教師103人，學生2006人，29個教學班，其中中學17個班，小學12個班。多年來，學校工作以推進素質教育和辦人民滿意的學校為宗旨，以人為本，改善和強化管理，充分調動全體教師的工作積極性。抓好學校班子建設和教師隊伍建設，積極促進教師思想素質和業務水平的提高與發展，進一步為更多優秀教師的脫穎而出創造良好的環境。
採取各種有效措施，狠抓各項工作的落實。近七八年來學校教育教學質量持續穩步提高，由原來的全區末位，到近幾年中考總評成績連續獲得區屬學校第一，高中公升學率及重點高中公升學率都居於全市前列。我們的主要做法匯報如下：
一、加強教學常規管理，促進教學質量的持續提高
1、始終把「最大限度切合學生實際，優化教學各環節工作，注重落實，突出實效，突出課堂教學的精細化和教學各環節的有效性。」作為教學工作的主線。努力採取多種措施，從教學工作的各個環節落實教學效果。
在進一步規範辦學行為的大背景下，尤其強調注重提高教學各環節的效率。
2、教學工作充分貼近學生實際，進一步從各個環節上真正落實分層教學，改變劃一的、脫離學生實際的教學目標、作業及有些學科教學的具體內容。強化學生對基本教學內容的掌握和落實，狠抓基礎。面向全體實施教學，考試、檢測試題盡量貼近學生實際。
一開始，針對生源太差的狀況，從教學各環節落實降低教學難度，「把梯子搭到學生腳下」，分層教學，分層布置作業，面向全體實施教學。加強對優良學生成長規律、特點及培養方法的研討，有針對性地加大培養、教育力度。從起始年級開始滲透對優良學生的培養。
3、做好教學常規工作，優化課堂教學。嚴格按課時備課，教案要求更好地體現出針對學生實際和教學內容的課堂教學設計。改進、加強作業的布置與批閱，注重落實，突出實效。
加強對基本習題的落實，力爭使更多學生做一題會一題、掌握一題。從作業的布置、檢查、批閱及督促教育各方面努力，解決部分學生抄襲作業的問題。改變作業多而不實、多而無效的現象。
滲透對學生嚴謹學習習慣的培養和訓練，減少作業及考試中的失誤。
4、突出教學的有效性。改革教學方法，採取多種措施，改變課堂教學中沉悶、刻板，學生過於被動、厭倦學習，教師「滿堂灌」，教學效率低下，甚至有時做無用功的狀況。精講精練，努力提高教學效率，優化教學效果。
注重學生對知識的感悟，努力激發學生學習興趣。
5、各課任教師在教學的各個環節，加強對學生進行卓有成效的管理與教育，使教學工作的進行有乙個基本的前提，用對學生有效的管理教育促進教學效果的落實。
6、每學期兩次從定性和定量的兩方面由全體學生對每一位教師進行評教，並多角度分析，思考並處理結果。較好地起到了教師反思教學工作，學校發現教學中存在的問題，傾向及改進促進教學的作用。
7、每次校內考試後，從校行政、年級、教研組、全校及相關教師各層次深入分析各班各學科成績及成績好與不好的原因，並明確措施解決存在的問題。
8、對教學上存在較突出問題的教師，學校組織專人小組進行追蹤調研，連續聽課、檢查作業、了解課後各教學環節情況，抽部分學生徵求意見，再綜合起來，反饋給教師本人，明確存在問題的原因，提出要求，並落實改進措施。
二、加強良好、文明習慣的養成教育，突出德育的實效性
德育是促進教學質量提高的重要保證。切實地把德育放在推進素質教育的首要位置，以「社會主義核心價值觀」教育培養為核心，根據社會發展的要求和初中學生思想品格形成的規律、身心特點，針對性地開展富有實效的德育工作。
1、加強良好言行習慣的養成教育，以《中小學生日常行為規範》為準則，從日常學習、生活的各個方面進行引導、教育、要求、督促並落實效果，使學生在語言、行為、儀容儀表方面表現出文明、健康、友善、規範，體現出良好的教養。
2、強化學生的組織紀律性，改善隨意、任性、浮躁的習氣。
3、強化班級工作，作為德育工作的主線，紮實認真做好班級常規工作，加強對學生進行卓有成效的思想工作，在日常管理教育中，培養學生積極向上的人生態度。加強班級工作的檢查與考核，強化班級建設，形成良好的班風和班級行為方式。
4、突出德育的實效性，注重德育實施中的具體內容和方法，尊重愛護學生，嚴格要求學生。進行各種德育活動要從目標、內容、形式、方法、人員、措施等方面落實教育效果。
5、把德育滲透到學科教學之中，充分利用學科相關內容和教學各環節的有利時機對學生實施德育。強化全體教職工從事教師職業的育人意識，把對學生進行教育管理的能力和實效，作為評價每一位教職工的重要內容。
6、在學習及各方面樹立評價學生的理性標準：看準在進步，進步有多大。讓每乙個學生對自己始終充滿希望。
三、加強教師隊伍建設，促進教師發展
引導教師學習思考，正確認識新的社會形勢對教育工作、教師工作的要求。不斷提高教職工的思想素質和業務水平，使學校發展和教師發展相互促進。
1、利用各種形式，通過學習、討論、交流、督促，使全體教師深刻認識社會發展和深化教育改革對教師職業的要求，確立並強化發展意識、服務意識、法制意識。
2、教育並要求全體教職工不斷加強自身修養，正確認識、對待工作中的諸多因素與問題，強化敬業精神，以紮實認真的工作作風和良好的業務素質創良好的工作業績，追求事業的成功。同時，體現自身的價值、獲得自我發展，與學校共榮辱，同發展。不斷規範自己的思想和行為，強化大局意識和組織紀律觀念。
努力使學校建立區域性名校的同時，成長、湧現出更多的優秀教師、名牌教師。
3、校行政加強與教師各層次多渠道的交流，統一思想，引導、教育、督促教師學習、交流、反思，不斷鑽研業務，具備先進的教育理念，不斷優化教育教學方法。
4、營建良好的教風，不斷完善激勵機制，評價教師突出工作業績。建立有利於教師積極上進、爭先創優的工作環境。努力發現、培養骨幹教師，為優秀教師的脫穎而出營建良好的環境，並發揮其帶動和輻射作用。
5、對教師工作中存在的問題，以關愛和認真負責的態度，從促進教師發展和學校工作的需要出發，以平和的心態幫助、督促其分析原因、商討對策，積極改進。
四、優化和強化管理，完善評價和激勵機制
1、加強班子建設，著力轉變班子成員的工作作風。通過學習、討論、交流和對具體管理行為的分析、督察、徵求意見及整改，克服影響工作效果的不良思想和行為，形成勤奮善思、認真負責、注重實效的工作作風，努力提高執行力和落實力。各自負責的各項工作務求盡可能取得良好效果。
大興「求真務實」之風，團結帶領全體教師進一步優化學校的工作風氣。
2、規範工作行為，改變決策、管理及各項工作中的隨意性，逐步形成全校良好規範的工作方式、行為方式及管理模式，用更合理的制度管理人和事，客觀、公正地評價教職工及各處室工作。充分發揚民主、尊重教職工的意見、建議和要求，強化各處室、校行政為教學、班級管理一線服務的職能，調動全體教職工的積極性。
3、理順各種關係，明確管理層次，責任到人，抓好各項工作的落實，突出實效性。加強年級組工作，年級組在優化本年級教師工作，促進本年級教學質量提高，加強班級工作中充分發揮作用。
4、逐步完善激勵機制，進一步改變干多幹少，幹好幹壞基本一樣的狀況，在工作評價、晉級晉職、評先選優、職稱年評、培養骨幹等方面盡可能落實以工作業績為主的原則。
5、進一步加強教學管理，嚴格查課制度，杜絕缺課、課堂混亂及上課離開工作崗位的現象。規範教學常規檢查，公示檢查結果並學期末歸類彙總存檔，作為評價教師工作的重要依據。
6、校行政人員深入教學和班級第一線觀察、調研，全面、準確地把握教師工作及學生各方面情況，進行分析研究，作為決策、管理、評價的依據，並協助、督促教師改進、搞好工作。學校及各處室要靈敏客觀地把握每位教師工作的狀況與變化。
五、加強教學研究，提高業務素質
大幅度提高教育教學質量的根本出路在於教學改革，必須把教學研究和改革作為學校發展的大計，抓緊抓好。
1、充分發揮教研組的職能，研討對中等及以下學生在教學的各環節如何落實降低難度的問題及對優秀學生的培養，各教研組、各位教師把此問題作為教研的重點問題，集中地具體地思考、研討、把握，並落實到教學各環節工作中。使之成為我校大面積提高教學質量，改善學生學習狀況的重要策略。同時著力研討制約本學科教學質量提高的其它重要問題、具體問題。
2、每學期的教研活動，以同課頭相同教學內容的說、授、評課為基本形式，同一內容，不同的思路，不同的教法，對比著聽，對比著評，相互啟示，效果良好。
3、針對教學中存在的突出問題，進行深入細緻的追蹤調研，聽取多方意見，與相關人員研討、分析問題的形成原因，制定改進措施，同時從教學研究的角度對相關人員提出要求。
4、鼓勵更多的老師在教學上積極、平和地拓展視野、開闊思路，借鑑兄弟學校好的做法，優化教學效果、爭創優異的教學成績。
5、積極發現、培養骨幹教師，總結校內先進經驗，加強教師之間的交流，組織教師書面總結教研、教改體會。學習本地和外地的經驗和做法。
今後努力的方向：
1、進一步加強對老師的管理教育，每一位老師身上都蘊藏著很大的潛力，教育良好的敬業精神是提高教育教學質量的關鍵。
2、引導組織教師學習、領會、掌握「新課程」的精神實質，積極開展教學改革，適應素質教育的要求和中考的導向。
3、繼續加強教學常規管理，優化教學各環節工作。更好地突出教學各環節貼近學生實際，狠抓落實。同時不斷堅持規範教師工作行為，注重教育方式，避免因急躁和方法不當引發師生矛盾和衝突。
提高教學質量的幾點做法和思考
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