小組合作學習教學設計案例

stepi. warming up

play a piece of music 《food and drink》讓學生在愉快的**聲中放鬆自己並把注意力轉移到課堂上課。

stepii. leading in

用幻燈片呈現一杯奶昔，問what』s this？引導學生回答：it』s a milk shake.

讓學生明白奶昔是一種水果和牛奶混合攪拌至起泡的飲料。接著呈現香蕉以及香蕉奶昔，引出主題：how do you make a banana milk shake？

明確本節課教學目標：1.dscribe a process.

2. make a banana milk shake.用幻燈片匯入主要是利用生動形象的**吸引學生的注意力，激發學生興趣，讓學生全身心投入到課堂教學活動中。

stepiii. pre-task

introduce new words. 逐一呈現生詞，引導學生拼讀單詞，讓學生掌握正確的發音及詞義。為下一步活動1a順利開展做好準備。

stepiv. four task

task1. 1a根據**選擇正確的動詞完成課文圖中的句子。小組合作完成，然後派出代表回答。

task2. 1b聽錄音並給以下操作指令排序。讓學生聽一段對話錄音，然後根據聽到的順序給句子排序。

task3. 小組合作，討論製作香蕉奶昔並用英語描述製作步驟，然後派出代表複述製作過程，鞏固知識。設計以上三個任務主要遵循語言學習規律，先聽後說，為接下來的活動作鋪墊，並遵循新課程理念，讓學生在用中學，學以致用，培養學生自主、合作、**性學習、提高自學能力。

task4. 將學生分為小組，自己動手製作香蕉奶昔，並闡述製作過程。設計這一任務的意圖是：

創設情景，讓學生多說英語，培養學生綜合語言運用能力，並檢查好學生是否已掌握好已學內容，突出重點、突破難點。

stepv.grammar focus點撥祈使句的結構及用法，讓學生分析句子結構，總結歸納，掌握祈使句的結構及用法。主要是突出本節課的重點句子的結構及用法。

step vi summary and homework

本節課學習的主要內容是描述香蕉奶昔的製作過程，學完這節課後同學們在家可自己製作各種水果奶昔。並建議同學們多吃健康食品。讓同學們養成良好飲食習慣。

homework：找盡可能多的水果名稱並寫下來，為下節課準備。因為其主題是製作水果沙拉，語法是可數名詞和不可數名詞。

五.教學後記

整個課堂氣氛活躍，學生感到這節課非常新穎，例如在製作香蕉奶昔時，學生一邊動手操作一邊用英語描述，即動手又動口，大部分學生能掌握好本節課的重點句子：祈使句。而且課後他們還會感興趣繼續動手製作其他水果奶昔，這樣他們可以親自體驗生活又可以練習用英語描述活動過程，對他們今後學習英語產生很好影響。