圓錐的認識和體積
教學內容：教材例1。
教學目標：
知識：啟發學生運用原有的學習經驗，再經過操作學具進行
實驗，自己推導出圓錐的體積的計算公式。
能力：會運用公式計算圓錐的體積。
德育：能運用公式較靈活地解決簡單實際問題。
教學重點：圓錐的體積的計算公式的推導。
教學難點：圓錐的體積計算的實際運用。
教具準備：圓錐的體積計算公式推導的教具。
教學過程：
一、 複習：
1、圓柱的特徵。
2、圓柱的體積計算公式。
二、講授新課：
1、匯入新課：如果我們把圓柱的上底逐漸縮小成為乙個點時，就成為乙個新的形體。
2、學習圓錐的認識。
（1） 什麼是圓錐？自己看書學習。指名舉例說明。
（2） 圓錐的各部分名稱。（底面、側面和高）畫出乙個圓錐的立體圖，並表出底面和高。
（3） 想一想：用什麼平面圖形旋轉一周可以得到乙個圓錐體？怎樣測量圓錐的高？
1、 小組討論學習：怎樣運用轉化的方法來推導出圓柱的體積計算公式。讓學生用學具進行實驗，自己推導出圓錐的體積的計算公式。
2、指名說一說圓錐的體積計算公式推導過程。（通過實驗可知：圓錐的體積等於和它等底等高的圓柱體積的三分之一）
如果用v表示圓錐的體積,s表示?面積,h表示高,那麼,圓錐體積的計算公式是:
v=1／3sh
1、 學習例1：乙個圓錐形的物體，底面積是12.9平方厘公尺，高是5厘公尺，它的體積是多少立方厘公尺？
（1）想圓錐體積的計算公式。
（2）列式並計算。
1／3×12.9×5=21.5(立方厘公尺)
答:它的體積是21.5立方厘公尺.
5、指名說一說圓錐的體積時應注意什麼問題。
三、練習：
1、口答。
（1）乙個圓柱與乙個圓錐等底等高，圓柱的體積是36立方厘公尺。圓錐的體積是多少立方厘公尺？
（2）乙個圓柱與乙個圓錐等底等高，圓錐的體積是15立方厘公尺。圓柱的體積是多少立方厘公尺？
2、求下面各圖形的體積。（單位：厘公尺）（圖略）
四、總結並質疑。
五、布置作業：
. 1、求下面各圓錐的體積.(以下各題均可以用計算器計算)
(1)底面積是8.4平方厘公尺,高是5.2厘公尺.
(2)底面半徑是8厘公尺,高是21厘公尺.
(3)底面直徑是10厘公尺,高是6.6厘公尺.
(4)底面周長是12.56厘公尺,高是7.5厘公尺.
2、找乙個圓錐形的物體,測量出必要的資料,求出它的體積.
小組合作學習案例
一 數學教學中小組合作學習的四個階段 1 知識準備階段 教師給學生編印學案，不僅包括合作學習的內容，而且要使學習者明確學習目標，學習重難點。2 知識 階段 學生通過學案指導聯絡舊知 學習新知識 通過各種方法得到結論 如 學習課本，交流，完成指導 3 知識轉化階段 合作學習中的學生通過組織 解釋 闡述...
小組合作學習案例分析
案例分析 小組合作學習的優勢 大興一小於鳳娟 通過一年多的課題研究與實踐，我認為英語課堂上的 小組合作學習 這一模式不僅可以使師生之間 學生之間更有效地進行語言交際 而且還可以培養學生的合作意識 團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質。以下是我在具體實踐過程中的幾點收穫，在此與大家一起 一 小組合...
小組合作學習教學設計案例
stepi.warming up play a piece of music food and drink 讓學生在愉快的 聲中放鬆自己並把注意力轉移到課堂上課。stepii.leading in 用幻燈片呈現一杯奶昔，問what s this？引導學生回答 it s a milk shake.讓學...